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止善第十四期 主題論述 2013 年 06 月 2 1-44 頁 朝陽科技大學通識教育中心 服務學習與通識教育 劉振維 朝陽科技大學通識教育中心副教授 摘 要 「服務 -學習」(Service-Learning)課程是近年教育部大力推動 的必修課程之一 。但在推動 「服務 -學習」課程的過程中 ，因其 與傳統課堂教學有所差異，是以各系專業的反彈聲音 甚大，各校 推動過程皆不甚順暢 。但 「服務 -學習」課程亦非全無益處 ，其 督促師生走出校園 、步入社會 ，關懷所在社區 、關心同一天空下 的同胞 ，每一個人奉獻一點心力 ，讓整體社會一起成長 、共造溫 馨 。學生於每週 2 小時的磨鍊過程中 （吾人訂定 9 週 ），耳濡目 染於無形中自自然然有所成長 ，如組織能力 、應對與應變能力 、 抗壓與承擔責任 ，以及對自我信心皆有顯著提升 ，同時反省所就 讀科系是否是其會努力學習之處 ，進而反思自我學習的意義與價 值