如何对网瘾学生的心理辅导.docVIP

如何对网瘾学生的心理辅导 　　如今越来越多的末成年人走进网络世界学习知识，享受乐趣，也有许多末成年人过度沉迷网络不能自拔，最后荒废学业，万物而丧志并导致一系列问题的发生。网络这把“双刃剑”正在无情地吞噬着学生的身心健康。为上网而逃学、离家出走、抢劫甚至猝死网吧的事件也屡屡发生。面对孩子上网成瘾，有些家长非打及骂，结果却导致孩子自暴自弃，有些家长企图用眼泪感化孩子，却收效甚微。如何引导青少年正确使用互联网、预防和纠正青少年网络成瘾症，成为学校、家庭教育一项艰巨而紧迫的任务。 　　既然问题出在这里，那么老师就应多花时间，多想办法，在班级中开展多种有益、有趣的活动，使之融入到各种活动中去，有事可做，转移注意力。他们有点点小成绩、小进步，老师都应该及时鼓励。某生上网打游戏成瘾，我多次耐心地教育，要求他在上网时查找与课文有关的资料。然后，在课堂上，让他来当小老师，替同学排忧解难，使之获得成就感，让他慢慢地从上网玩游戏到上网查资料，有效地利用网络。后来，他在作文里写道：“以前我只知道上网打游戏、看电影、聊天，现在我能上网查找资料了，发现网络里面原来还有这么多有用的知识我没学到啊。我还可以利用在网上查到的资料为班上同学解决疑难问题了，是老师让我找回了昔日的学习信心”。 　　网络成瘾并不是一个人或者某个家庭的问题，它的出现有一系列的社会原因，所以解决网络成瘾也需要全社会的共同努力,学校老师提高对网络的认识，开展学生上网教育，提高校园上网场所和上网监控的质量，丰富校园生活无疑会减少网络成瘾的发生。爱的力量是无穷的。因此，老师对网瘾学生应少一点冷落多一些尊重，少一点歧视多一些理解，少一点排挤多一些关爱，为整个班级的老师之间构建一个平等的沟通交流平台，让班级充满爱心，让师生充满亲情。 　　一、了解网络，以网制网 　　首先，家长要做到“知己知彼”，了解网络常用语言，如“RPWT”是“人品问题”的拼音简写，“PK”是指网游中的某个玩家攻击在线其他玩家的行为，“投胎”是指废弃删除原有角色并重新注册新角色，“废柴”是指实力不强、不中用的玩家等。通过这些“行话”和孩子交流，也许会有意想不到的效果。此外，对目前流行的游戏，家长也要对其“成瘾程度”有所了解，从而防患于未然。 　　其次，了解孩子的网瘾程度，知道孩子到底是在玩什么上瘾。一旦孩子上瘾，家长依靠一味封堵的方法只会导致他们的抵触情绪和逆反心理，反而会将其推向网瘾深渊。孩子对自己的网游成就都是很满意的，家长可以抱着学习的态度向孩子询问，这时要同时运用“亲情”和“技术”。 　　随后，家长可以根据孩子的性格和上瘾程度选择具体方法，如对于外向型孩子，可以采取转移其注意力到体育运动；对于决断型的孩子，可以为他们建立时间表，控制其上网时间，打破其上网规律，这叫“潜移默化法”；对于犹豫型的孩子，由于网瘾患者总是在相当长的时期内只关注一个游戏，可以介绍或诱导他们不断更换新的网游游戏等。 　　二、借助合力，形成动力 　　要想帮助网瘾学生戒除网瘾，使他们转变，单靠老师一个人单枪匹马地开展工作，即使老师有三头六臂也难以达到一定的成效。必须借助于家庭和学校的整合教育，促使网瘾学生有所转变。老师通过家访详细地了解网瘾学生的家庭情况及其成长经历。这样做才能有针对性地开展工作。在多次教育之后，网瘾学生依然不能戒除，那么，老师必须及时通知其家长并相互交流教育方法，在达成教育方法一致的基础上，让父母与之沟通。家长也应正确认识网络的利弊，采取正确的教育方法，疏通其思想。另外，家长应尽量少给他们零花钱，从根本上断绝其上网的经济来源。或者要求他们对每一笔零花钱作详细地开支记录，形成一本开支明细账本，这不仅利于培养学生的理财能力，又增强了学生的自控能力和提高网瘾的免疫力。如果效果还不明显，可由学校德育处和心里辅导室对他们进行德育教育或心理疏导。老师整合学校、家庭教育这股教育合力，共同戒除其网瘾。 　　三、心理说明，自我反思 　　中医学在治病救人的时候，有“外敷加口服”的所谓“外拨内攻”疗法。那么老师在矫治网瘾学生时，既要外部施压，要让他们内心起变化。老师说服他们之后，让他们发自内心地写出心理说明书。在心理说明书中详细地叙写以前上网的过程（时间、地点、参与人员）、心理特征及上网成瘾后种种不良行为等，并分析上网成瘾的危害。同时，可以写家人对自己的期望，写过去的理想、童年的梦想，写自己的将来，写自己身边的同学比自己进步了多少等等。边写边反思，重拾过去那些勃勃雄心，唤醒沉睡的斗志。然后，老师根据他们的文章加以归纳、分析，找出原因，指出弱点，耐心教育，悉心引导并提出相应的解决办法。在征得其本人同意的情况下，有时可以把他们写的最感人的文字念给全班同学听，不仅让全班同学受教育，而且可以起到对他们的监督作用。这样，他们在经过一段时间的思想洗礼后，上网的强烈意识会