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壹、教材分析簡表 項目 內容 教材（單元）名稱 紙船印象 班級 國中一年級 人數 30人 教材來源 南一版第一冊第十二課 設計者 李姍瑾 教學方法 講述、討論、示範、問答 演示者 李姍瑾 教學來源 課本 教師手冊 參考書 時間 2013年04月11日10:10～10：50 教學準備 教師方面： 研讀教師手冊及有關參考書籍，熟悉本課教材。 擬定並編寫本課教學活動設計。 準備教具（影片）。 指導同學預習本單元。 同學方面： 1.預習本課課文內容。 2.練習書寫本課生字，並查閱生難字詞。 一、全文 1.解題 紙船、印象、母愛、親情、童年回憶 2. 基本文體 現代散文 3. 表述方式 敘述、描寫、抒情 4.文章結構 透過圖像組織來聯想與敘事 5.寫作目的 藉由回憶童年玩紙船的往事，來抒發母愛的光輝 6.寫作特色 採以大見小的手法來呈現獨特的記述方式之抒情文 教學目標 單元目標 具體目標 能力指標 認知方面 1.能辨認本課生難字詞與成語 2.能欣賞作品的內涵及文章結構 技能方面 1.提高明瞭字句意義之能力 2.加強寫作技巧 情意方面 1. 能體認親情光輝並實踐於生活中 2-1能讀、寫出本課生難字詞並解釋之 2-2能分辨相關生難字詞之形、音、義 4-1能區別本課所用之文法修辭 4-2能說出本文所運用之遣文造句的技巧 5-1能應用注音符號，了解並分辨字詞音義，提升閱讀效能 8-1能使用本課所學之技巧做出一篇優美之文章 12-1平日能孝順親長 E-2-1-7-2 E-2-1-1-1 E-3-3-2-5 E-3-3-2-5 語A-2-1-1 語F-3-7-2-2 語E-3-7-10 貳、教學活動流程 教學目標 教學流程與活動 教學資源 時間 教學評量 第一節 1.能分辨相關生難字詞之形音義。 2.能說出本課之大意。 3.能區別本課所用之文法修辭。 4.能語音正確、了解並分辨語意，提升閱讀效能。 5.能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。 一、引起動機 將花色斑駁者、型態怪異者、氣派儼然者、甫經下水即遭沉沒者等字句抄錄於黑板，搭配影片了解各字句意義。 二、發展活動 活動一:段義掌握 敘述作者雨天在農舍簷下玩紙船遊戲的快樂情形，並講解本章結構。 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 起 承 轉 合 1、2段 3段 4 5段 童年印象 紙船遊戲 母親情感 期許傳承 教師帶領學生分析本文寫作技巧---藉物抒情 講解文章修辭技巧：頂真、排必、類疊。 提醒生難字字形及字音：「儼」、「斑」、「沉」、「沒」等。 說明注釋與造句練習。 提醒字形差異及破音字：班、沈、沒。 補充資料： 班級：這個班級擁有良好的學習素養。 沈家莊：這裡是沈姓人家居住的地方。 沒有：這裡沒有這樣東西。 請學生回家預習課文。 交代回家作業。 並請學生先做完國文習作第一部分字詞練習。 板書 影片 課本 板書 課本 板書 課本 板書 課本 板書 課本 板書 板書 4分 18分 7分 5分 2分 3分 1分 認識洪醒夫作品中的各樣修辭特色與獨到之美 掌握本單元文章結構與敘事技巧，以理解全文要旨。 了解抒情文寫作方式。 明白如何運用修詞增添文章風采。 認識生難字詞與中國造字之美。 充分掌握各字據使用方式。