奉贤区头桥小学2015学年第二学期工作计划.doc

奉贤区头桥小学2014学年第二学期工作计划 今年适逢三年规划收官之年，也要适时调研新一轮规划，本着稳步推进、积极发展、有效实施的工作原则，新学期要着力把握奉贤教育开放教育、内生发展、人文引领、优质均衡的发展导向，积极构建奉贤育人、课程教学、队伍建设、教育科研等方面的基础性工作机制，努力激活学校的发展活力、教师的专业活力和学生的成长活力，为促进均衡发展和建设“新优质学校”夯实基础。 一、进一步强化师德建设，积极开展“奉贤教师幸福团队”创建活动。 1、加强师德建设。贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见》（国发[2012]41号）精神，深入推进师德“三五”品牌建设。全面推行师德档案制度，制定科学合理的师德考评方式，关注师德过程建设，提升师德建设科学化水平。开展形式多样的师德建设活动，挖掘、培养和宣传教书育人楷模等先进典型。 2、完善教师工作管理制度，注入人文关怀，克服教师职业倦怠，关心教师身心健康，提高教师幸福指数，积极开展“奉贤教师幸福团队”创建活动，提升教师教育境界。在师德建设上重视意识培养，引导教师用师德意识转化为师德能力，展示专业水平。 3、加强教师队伍建设。完善学校骨干教师培养工程，提高培养质量。加强教师“学分银行”建设，开展教师专业发展学校创建评审活动，整体提升教师专业能力。落实中小学教师资格制度改革，进一步规范教师聘用制度。完善学校教师职称评聘、城乡教师双向流动等制度建设，深化绩效工资改革，优化教师发展环境。 4、强化教师教风教育，努力实现“开放心怀”的良好教育心态，真正体现“宽严并济”的实际效果，把教师专业发展培养和专业发展考核有机结合起来，促进教师专业活力的不断提升。 二、进一步强化课程建设，推进课程教学实效性、优质化。 5、课程建设要丰富内涵，提升品质。一方面要强化现有课程计划的实施到位，并不断挖掘教师潜力，进一步丰富课程内容，让探究活动、“快乐星期五”活动得到师生更多认同和投入更多热情，带动和促进课程建设；另一方面要通过“外引和内培”对校本特色课程不断丰富内涵，激活课程发展活力，以“创新实验室”建设为载体，进一步把校本特色课程建设推向深入。 6、课程教学要注重实效，保障质量。切实按照教风要求，以绿色指标评价体系指导课堂教学工作，以“基于课程标准的教学和评价”为导向，夯实学生学习基础，丰富学生学习经历，激活学生成长活力；切实落实“教学五环节”在实际教学中做到环环相扣，不掉链子，段段过关，系统整理，在有效教学上积极实践，敢于创新，真正做到学段知识过关、学科知识达标，努力缩小班际差距。教导处要及时发布学科、学段学情报告。 7、课程研究要整合资源，带动全体。在不断提升教师个体研究能力的基础上，更要注重集体教研水平的整合和提高，要有开放的教研心态主动走出去，善于学习先进经验和做法，主动交流教研经验，做好辐射、带动，要敢于亮剑，认识清楚“只要是有效果的都是好的教学方法”，组内要加强沟通和协调，组员要主动对接和交流，要让教研组真正成为“提高教师课程执行力的最基本、最常态、最有效的组织”。 8、充分发挥教学信息化作用，提高教师执行课程标准、教学目标的能力，借助“一师一优课、一课一名师”活动，在备课环节上下功夫，为有效课堂奠实基础；借助微课研究、微格教学等深入细致探究课堂，探究发生在课堂中的细节，转变教学方式，在课堂转型中实现质效的提升。 9、教育科研要主动对接教学实践，只有以实践为目的的教育科研才是教师做课题的落脚点，要真正为自己寻找到解决教学问题的“微课题”，并不懈地研究解决问题的办法，让科研为教学服务，为提升教学质量提供支撑。 10、加强体卫艺科工作，促进学生全面健康发展。体育活动强调兴趣培养、项目推进，让每个学生享受体育的乐趣，在“阳光体育”中健康成长。开好春季运动会，营造体育氛围，选拔体育优秀学生推荐输送体育尖子。以“快乐星期五”为载体，积极挖掘潜力，丰富快乐活动内容，搭建艺术、科技等活动的展示平台和活动竞赛，全面推进素质教育。 三、强化德育的生活化、课程化，提升德育工作的针对性、实效性。 11、继续加大学生行为规范的训练和指导，尤其是对日常学习习惯、礼仪礼貌习惯、生活卫生习惯等要重视细节指导和严格要求，从而推进行为的规范化，不断提升德育星级校的内涵发展质量。德育组要根据阶段性工作发布学生行规报告，以指导和强化下阶段重点工作。 12、切实重视学风教育，以“开启心智”的有效学习方法引导学生学会学习，注重学生之间的“相呴相济”，发挥学习小主人作用，以良好的班风促进学风的转变，带动全体形成良好的学习氛围。把班风建设和学风培育结合起来进行评比、考核。 13、围绕“立德树人、奉贤育人”的根本任务，坚持“六进”（进教材、进课堂、进课外、进网络、进教师队伍、进评价体系）工作推进，完善践行社会主义核心价值观，进一步运行“开济学子