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如何进行形成性评价？我觉得课程中有以下值得借鉴的地方： 小学英语教学中的形成性评价要体现评价主体对象和形式的多样化，评价目标的多层次和多元化。形成性评价要关注孩子们英语听、读、写能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价来检查孩子们的学习过程和学习效果。形成性评价是小学英语教学的找哦更要组成部分，融入教学的每一细小环节。形成性评价会对孩子们的情感和学习态度产生深远影响，使孩子们在英语学习过程中不断体验进步和成功，建立良好的英语学习氛围，促进孩子们英语综合运用能力的全面提高。 形成性评价方法：当堂学习效果检查、作业，角色扮演、表演节目、讲故事、学生互评、阶段检查等。 1观察学生完成《课堂活动评价手册》，学生做练习时，教师应四处巡视以观察学生的练习情况，注意发现问题，尽可能作好记录集体纠错。 制作检查表 就孩子们特别要掌握的技能制作检查表，做好课堂内外活动记录。用优、良、及格、差表示掌握技能的程度。 Item Name 背课文 听写单词 作业 总体评价 张力 优 良 优 优 李杰 良 良 优 良+ 王红 优 优 优 优 明悦 及格 差 差 良 做描述性记录 Item Name 发音 词汇 会话 歌曲 小诗 游戏 总体评价 陈悦 S Z的发音不标准 良 大胆，流利 声音洪亮 优 积极参与 优 陈建 Thirty 和Thirteen分不清 优 大胆 声音洪亮 优 积极参与 优 刘香 发音准确 良 大胆 声音洪亮 优 积极参与 优 李伟 发音较好 优 大胆，流利 声音洪亮 优 积极参与 优 2请孩子们表演 学生以双人活动或小组练习的方式做完《课堂活动评价手册》后，教师请三至五对上台表演。 3做游戏或者唱歌 通过游戏或唱歌可以观察孩子们掌握单词的情况，还可以培养学生的表演能力，提高其英语学习兴趣。 4检查练习册 可让孩子们在课堂上相互交流，并进行回答练习。 再将答案告诉全班，学生互相打分 我觉得课堂中所有的东西都必须结合本班实际情况。但是，目前我校采用书面检测（总结性评价）来考核老师，所以老师要重点培养和提高孩子们英语的听、说、读、写等综合运用语言的能力