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第五课 工作表的行列设定 教学设计 教材 分析 本节课内容源于北京师范大学出版的初中《信息技术》第二册（电子表格与多媒体制作）第五课。教材通过实例讲解了EXCEL电子表格中改变表格的列宽和行高、在表格中插入行或列、隐藏行或列。用本班的成绩单来讲解本课的具体内容，让表格与生活联系在一起，激发学生的学生兴趣。 学生 情况 分析 让学生在任务驱动方式下来上机学习，综合本课知识，体现自己的才能，这样可能有的学生做的比较好，但也可能出现这样或那样的问题，让学生在“研究”中学，在“实践”中学，我想这样会大大激发学生的学习兴趣。 教学 目标 知识目标 1．改变表格的列宽和行高 2．在表格中插入行或列 3．隐藏行或列 能力目标 1．培养学生分析数据、处理数据的能力。 2．培养学生管理数据的能力。 3．培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。 情感目标 培养学生主动思考，积极探索的精神。 教学重点 所学知识的综合运用 教学难点 插入行或列后，表格内工式的变化。 教 法 任务驱动法、协作式学习法、自主探究法 教 具 计算机 教学环节 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注 创设情境激发兴趣 一、导入：建立好表格以后，我们可以对表格进行调整和修饰，使其更加美观。 听讲 思考 活跃气氛， 激发兴趣。 新课： 工作表的行列设定 二、引出课题：工作表的行列设定 1．改变表格的列宽和行高 2．在表格中插入行或列 3．隐藏行或列 教师分别出示以上三个任务，由学生分组逐个完成。 巡视 教师分别总结，解疑、答疑。 接受任务，分组研究讨论，质疑。 学生看投影， 听老师讲解。 ? 培养学生自主学习、协作的学习的能力，为将来的学习打下坚实的基础。 知识迁移与任务驱动 三、课堂练习 1、打开“班级量化表”工作簿，添加如图5-11所示的行或列。（请一个学生演示，教师巡视） 2、将“班级量化表”工作簿中的“午休”、“初二（4）班”两项隐藏。 3、将“初二（4）班”的相关数据恢复显示。 小组竞赛，教师巡视并计分 学生答问。 小组竞争，积极回答问题 学生以小组为单位，看谁算得快（组内可以讨论、互助）。 培养学生团结、互助的学习精神和 竞争的精神。 分层教学与自主探索 四、能力提高（对学生不作统一要求，选修） 出示一周收支表，让学生按要求独立完成。 ? 学生看示例。 (允许组内互 相交流、探讨) 培养学生主动探索，自主学习的习惯。 归纳总结 五、知识归纲：引导学生完成各知识点的概括总结。 学生举手回答 培养学生进行知识积累习惯。 教学反思 ? 学生对隐藏行或列还不是什么理解。