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我骄傲，我是少先队员！ ——2014学年第二学期二年级少先队入仪式方案 一、活动目标 为能力给学生一个展现自我的舞台， 二、具体安排 （1）学科整合 对该年级中涉及的课程进行统整，梳理无法通过纸笔考察的知识与能力项目，设计表现性评价任务情境，实现多学科的综合评价。 涉及课程 学 科 基础型课程 语文、数学、英语、体育、品社、音乐、自然、美术 （2）参与人员 活动设计与实施：课程教育教学中心、二年级全体任课老师、班级家委会成员 活动评价主体：二年级全体学生 活动时间： 2015年5月25日 （4）活动内容： 少先队入队仪式 （5）活动地点：两校区室内体育馆 三、具体内容 以诚实、勇敢、活泼、团结为主题的少先队入队仪式，结合多样化形式展开对二年级学生的少先队知识的测评、考评少先队队知识的掌握情况以及相互之间的团结协作精神，以达到每一位儿童团员都能成为一名合格的少先队员。 形式 以四叶草为图标，分别代表四个版块内容来考查学生诚实、勇敢、活泼、团结精神。 第一版块：“青青校园行”结合语文、口社学科对学生进行少先队知识方面的考查，例举几个问题体现学生的诚实守信的品格。 第二版块：“你行我也行”结合音体美学科的特点，对学生进行体能、智能方面的考查，例举多样化的运动项目，让学生完成相应的活动内容，在运动中表现勇敢的精神。 第三版块：“生活多姿彩”结合数学、自然等学科进行综合思维能力考查，体现学生活泼地活动状态和思维状态。 第四版块：“互帮有爱心”结合少先队的团结合作的要求以及与英语学科特点结合创设情境，让学生在情境中表达团结互助的良好的品德。 活动方式 学生以四人结合为一组，分别以寻找四叶草的四片叶子展开活动，需要通过“青青校园行”、“你行我也行”、“生活多姿彩”“互帮有爱心”几个关口，每一关测试合格的同学可以获得一片四叶草叶片，小组成员集齐四叶草方能算是完成了任务。 测评内容 第一片叶子“青青校园行”考查诚实 时间 环节 活动内容 测评内容 评价要求 2’ 队知识考查 少先队的全称叫什么？ 少先队的性质是什么？ 红领巾代表什么意义？ 我们的目标是什么？ 十个道德好习惯是什么？四人合作完成回答 1.考察学生语言表达的规范性。可以参见《中国少年先锋队章程》进行表述。任意抽两题回答。 用较规范的句子回答队名、队的性质及队旗队徽的意义，朗读时声音响亮，口齿清晰，表达时态度大方，语言清晰。 3’ 问题测试 1、小明是你的好朋友，可是有一次你发现你的好朋友在做试卷的时候偷看了书，你发现了这个情况后心里怎么想？告诉老师，小明一定会生你的气，不告诉老师，小明的考试成绩是不真实的，你该怎么做？ 能迅速做出对事情有判断并能做出合理的解释 A能做出正确判断的 B 能迅速做出正确判断并能给予适当的解释的 2、教室里经常会发生小朋友掉东西的现象，有一次你在教室的地板上看见一支非常漂亮的笔，你很喜欢，你会怎做？ 3、下课的时候你玩得太开心忘了上课该回教室了，等到上课时，你已经迟到了。你会怎样和老师说明情况呢？ 第二片叶子“你行我也行”考查勇敢 时间 环节 活动内容 测评内容 评价要求 5’ 系红领巾 考查学生系红领巾的正确方法 考查学生系红领巾的正确方法 在规定时间内完成系红领巾 敬队礼 考查学生敬队礼的正确姿势 考查学生敬队礼的正确姿势 姿势正确规范 3 情境设计 走独木桥体现平衡性：要 求小组内成员合作四人一起走过独木桥，桥两边是河流，不能落水，也不能让队友掉队。途中需要摘取高处的物品和捡起低处的物品，物品不得落水，四人相互协作完成。 四人合作能一次性完成走独木桥的任务。 要求：四人合作不能让队友落水，也不能有一人掉队。在过桥的时候，需要完成高处摘桃、低处捡物的任务。 小组成员能相互合作，勇敢面对困难，四人同心协力共同完成走独木桥任务 第三片叶子“生活多姿彩”考查活泼 时间 环节 活动内容 测评内容 评价要求 5’ 小小图形我来拼 认识角的概念：利用红领巾的形状考一考小朋友们对角的区分，并算一算三个角的总和是多少度。 利用七巧板，考察学生平面图型的思考能力，进行图案的拼搭。 1、学生对角的认识和区分。 2、考察学生对角的概念及图形的认识，拼搭七巧板。 3、通过七巧板任务，考察学生的团队合作精神。 能在较短的时间内区分角的不同种类，并能在小组合作的基础上快速的拼搭完成七巧板图案。涂色效果佳。 2’ 2.美丽图形我绘色 将拼搭出的图案用笔画出图形中共有几个角，对图中存在的三角形进行涂色。 4、基本掌握涂色技能，能运用常用色彩，体现色彩的渐变效果。 能区分角的不同种类，完成七巧板的时间相对过长，团队合作欠佳。涂色的效果不能体现渐变。 第四片叶子“互帮有爱心”考查团