如何实现课堂高效李诚忠 中华成功教育研究会.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2.学校 变名师工程为明师工程 教师的职责不仅在于传道、授业、解惑；更在于明志、提智、增能。能把不明白的学生教明白的老师是明师，能适应学生的情况而创造方法的老师是明师，能把学生学习积极性调动起来的老师是明师。明师能出高徒，高徒能出名师。现在到处都在实施名师工程，有些学校还评名师，这样做无助于解决教育的问题，教育要成功，一定要实施明师工程。 变重级别分配为重绩效分配 每个学校都会有那么几个教学低效的老师，就像每个班都会有那么几个差生一样。就像老师对那几个差生很头痛一样，校长也是对那几个差师很头痛。你说他，批评他都不管用，怎么办？最好的办法是：“用绩效说话”。 3.教师 变作秀为做实 作秀是当今中国教育的一个时髦病，也是危害中国教育的一大顽疾，只有变作秀为做实，变吹嘘为实干，变走过场为万无一失，课堂教学才能高效，教育质量才能保证，人民对教育才能满意，国家才能得到所需要的人才。 变面向全体学生为面向个体学生 精英教育重在培养尖子，而实施全民教育则要让所有学生都学好，从政府到学校，都要保证让每个学生都学好。如同医生治病不能面向全体一样，老师教学生也要面向个人。 变追求花样为追求实效 观摩课要展示实效，不要展示花样，评课以效果为依据，不要以听课者的主观感受为依据。 处理好几个关系： 1.教参与教材的关系 2.精读与略读的关系 3.阅读与写作的关系 4.教案与学案的关系 5.讲课与作业的关系 6.作业与批改的关系 7.创新与绩效的关系 要求老师四个做到： 1.备课落实考核点。 2.课中有反馈（到个人， 有计划地关注差生）。 3.学生当堂完成作业。 4.老师当天检查作业， 学生当天改进作业。 学校采取四项措施： 1.上课要追求效果 2.评课要依据效果 3.对高低效者要兑现赏罚 4.让老师看自己上课的录像 “以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”我以为以己为鉴，可以正举止知进退。 检验高效课堂的标准： 1.课堂教学效果提高了没有 （看当堂作业达标率） 2.学生课业负担减轻了没有 （看学生当天作业用的时间） 3.学生一分三率提高了没有 （看平均分、及格率、优良率、每个学生的提高率） 实施高效课堂工程： 1.追求课堂高效 2.抓住四个做到 3.落实四项措施 4.对老师进行培训 5.一个月反馈一次 实施高效课堂的效果： 1.老师能教得轻松 2.学生能学得快活 3.能减轻课业负担 4.能提高学业成绩 ☆ 中华成功教育研究会竭诚恭助您能取得更大的成功 电话：0755 http://www.ZHCGJY.com E_mail:CZL350801@163.com 谢 谢! * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 不同教学方式的采用情况与成效比较 由于师生感情不好：因为批评方式不当，学生心生怨恨。因为老师处理问题不恰当，而讨厌老师等。 由于掉队跟不上而不能学。 由于其它原因：如受到同学欺负等；家庭的原因；一时尚未开窍学不会等。 怎么让学生愿意学？ 1.找到每个学生不愿意学的原因 2.针对原因找到办法 3.反馈调整改进方法 4.以让学生取得成功为原则 我们的做法： 通过教学案让学生成为学习的主角。 通过完成学案内容让学生有事可做。 通过人人要回答问题让每个学生都受到重视。 通过改进提升让每个学生都得到好成绩而受到鼓励。 教学案的内容 1.教学目标：让学生知道这堂课要学会什么，要做到什么。 2.自学或教学：对学生能自学的内容让学生自学，并对其进行自学指导；对学生不能自学的内容要教给学生，并对学生进行训练。 3.量学与助学:对学生自学的内容 进行检测；对学生未解决或不能 解决的问题要帮助学生解决，先 让学生自己或互相帮助解决，解 决不了的，老师再帮助解决。 4.用学或练习：再提出新问题让学 生解决；对学生要掌握的技能要 让学生练习。 5.作业或测学：让学生当堂完成作 业，