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小学课堂教学中的师生互动研究 　　摘要：文章以互动概念为生长点，以西北师范大学附属小学课堂教学中的师生活动为研究对象，通过观察从课堂讲述、课堂提问、课堂讨论以及课堂教学中的情感交流等环节进行阐述和分析．揭示了课堂师生互动中存在的问题，并提出了进一步促进课堂师生互动的建议。 　　关键词：师生互动；课堂提问；课堂讲述；课堂讨论 　　中图分类号：G658．3文献标识码：A文章编号：1671—0568(2011)30—0044—03随着素质教育理念逐步深入人心，作为实施素质教育的主渠道和推进基础教育改革的主阵地——课堂，日益引起人们的重视。然而，师生间人际交往、人际关系的疏远与冷漠、实用与功利、对立与冲突等已不是局部、暂时的少数现象，美好而纯洁的师生关系已被蒙上了一层阴影，并确实出现r某些消极变异的倾向。川虽然健康的主流不容质疑，但是传统文化倍加推崇的师生关系正受到严峻的挑战。为了推进新一轮基础教育课程改革的有效实施，必将要依靠师生双方互动与交往的形式来达到教育目标一、课堂教学中师生互动的概述1_课堂师生互动的含义。J义的互动(Interaction)是指一切物质存在的相互作用与影响，而通常所指的互动则是狭义的互动，即在一定的社会背景与具体情况下．人与人之间发生的各种形式、各种性质、各种程度的相作用与影响。它既口丁以是人与人之间相互作用和相互影响的方式和过程，也可以是在一定的情景中人们通过信息交换和行为交换所导致的相互间心理和行为上的改变，从而表现为一个包含互动主体、互动情景、互动过程和互动结果等要素的、动态和静态相结合的系统。12]2．课堂教学师生互动的类型。英国学者艾雪黎(B．J．Ashley)等人根据社会学家帕森斯的社会体系的观点，把师生课堂：匝动行为分为教师中心式、学生中心式、知识中心式三种。利比特与怀特(R．LippittR．K．White)等人认为有三种不同的师生课堂互动行为类型，即：教师命令式、师生商式、师生互不干涉式。我国吴康宁等学者认为，课堂教学中的师生互动行为种类繁多，可以按照不同的标准进行划分，根据教师行为对象划分为三种类型：、师个互动、师班互动、师组互动。 　　二、西北师范大学附属小学课堂师生互动的观察与分析在新一轮基础教育课程改革的推动下，小学的教育教学发生了很大的变化，重视师生间的平等对话，注重培养师生双方的创新精神。笔者于2011年3月14日开始进入西北师范大学附属小学观察与访谈。为了便于后面分析，将记录的材料分为课堂提问、课堂讲述、课堂讨论三个部分。 1．课堂师生互动中存在的问题。