我的农场我做主授导型设计方案.pptVIP

我的学习成果展示 目　录　 作品名称 展示内容 作品出色的地方 作品需要改进的地方 作品名称 ——我的农场我做主 授导型设计方案 探究型设计及实施计划 教学设计思路： 教学目标及重难点： 教学流程图： 教学资源： 评估： 本节课的教学达到了预期的效果，学生能够积极参与到所设计的活动中来，充分调动了学习的积极性。如果再经心设计，让学生在有农场的背景下演示作物的生长过程更能达到理想效果，激发他们的学习热情，探究改错的学习方法个人感觉很适合本节课学生的学习，会在以后的教学中更加广泛灵活应用。引课导语过于复杂和迁强，反思后再加以修改，打造一节自己满意的精品课。 作品中需要改进的地方 　　　学生能够积极参与到所设计的活动中来，充分调动了学习的积极性。如果再经心设计，让学生在有农场的背景下演示作物的生长过程更能达到理想效果，激发他们的学习热情，探究改错的学习方法个人感觉很适合本节课学生的学习，会在以后的教学中更加广泛灵活应用。引课导语过于复杂和迁强，反思后再加以修改学无止境，无论是教学设计也好，还是对教学资源的开发、利用、管理与评价也罢，都需要我们不断地探索。 * * 　吉林市永吉县第八中学　　　滕彬 根据新颁布的《吉林省中小学信息技术课程指导纲要》模块六用计算机制作多媒体作品，参考由刘晓峰主编的初中一年级（下）信息技术教材中的第二章第四节内容，结合本年段学生特点，设计本课QQ农场是以农场为背景的模拟经营类游戏。现很多的学生与成长都很喜欢款游戏。在游戏中，玩家扮演一个农场的经营者，完成从购买种子到耕种、浇水、施肥、收获果实再到出售给市场的整个过程。游戏趣味性的模拟了作物的成长过程，所以玩家在经营农场的同时，也可以感受“作物养成”带来的乐趣。游戏中，玩家可以对自己的作物实施的大部分动作，都同样可以对好友的作物实施。这节课的内容就是以QQ农场为主线进行导入进行授课。 一、教学目标 知识与技能： 通过演示与讨论，使学生掌握如何为幻灯片中的元素添加自定义动画效果。 通过制作“XX作物生长过程演示”，详细了解“效果选项”。 过程与方法： 1．通过学生实践操作，学会为幻灯片中的元素添加自定义动画效果。 2．通过分组制作作品，灵活掌握“效果选项”的应用。 情感态度与价值观： 通过讨论与实践操作，培养学生学习信息技术的兴趣，加强学生信息技术素养。 二、教学重点： 为幻灯片中的元素添加动画效果，熟练使用“效果选项”。 三、教学难点： 根据实际主题需要使用自定义动画效果。 教师操作 学生练习 设计作品 导入新课 教育巡视 解答问题 查看技能 作品展示评价 情景：QQ农场是以农场为背景的模拟经营类游戏。现很多的学生与成长都很喜欢款游戏。在游戏中，玩家扮演一个农场的经营者，完成从购买种子到耕种、浇水、施肥、收获果实再到出售给市场的整个过程。游戏趣味性的模拟了作物的成长过程，所以玩家在经营农场的同时，也可以感受“作物养成”带来的乐趣。游戏中，玩家可以对自己的作物实施的大部分动作，都同样可以对好友的作物实施。这节课的内容就是以QQ农场为主线进行导入进行授课。 探究型教学设计： 任务： 知识与技能： 通过演示与讨论，使学生掌握如何为幻灯片中的元素添加自定义动 画效果。 通过制作“XX作物生长过程演示”，详细了解“效果选项”。 过程与方法： 1．通过学生实践操作，学会为幻灯片中的元素添加自定义动画效果。 2．通过分组制作作品，灵活掌握“效果选项”的应用。 情感态度与价值观： 通过讨论与实践操作，培养学生学习信息技术的兴趣，加强学生信息技术素养。 成果： 为幻灯片中的元素添加动画效果。 熟练使用“效果选项”。 根据实际主题需要使用自定义动画效果。 教学实施计划： Internet Explorer6.0浏览器 多媒体教学软件Class V6 2007 WINDOWS系统 软件环境 教师机一珆 Web服务器一台 连接Internet的计算机30台 技术设备 电子教室 教学环境 32 学生人数 吉林市永吉县第八中学电子教室 上课地点 2011年9月23日 上课时间 POWERPOINT---自定义动画 ―――《我的农场我做主》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 检查自己按照教学设计上课时与媒体操作的契合度 上课前再次在及脑中进行几次模拟上课 检查所准备的素材是否发布发各学生机器上 提前一天检查学生机与教师机是否正常工作 通知学生上课时间 制作好本节课学习内容的样例PPT文件传到服务器 搜索相关资料与图片作为素材上传到电子教室服务器 提前两天备好课 教学实施准备 本节课学习完毕后,完成学习自我评价与反思(附表) 本节课学习完毕后,完成学习内容总结(附表) 教学管理 讨论与实践操作，培养学生学习信息技术的兴趣，加强学生信息技术素养 分组制