武术教学 说课内容.pptVIP

说课内容 二期课改体育学科教育教学理念 说课内容 一、设计思想 一、设计思想 说课内容 （一）教材分析：民族体育项目 （一）教材分析：教学目的 （二）学情分析：学段分析 （三）教法设想：创设情境 （三）教法设想 说课内容 教学目标 说课内容 四、教学流程：导入与热身 四、教学流程：合作与探究 四、教学流程：合作与探究 四、教学流程：合作与探究 四、教学流程：合作与探究 四、教学流程：放松与小结 说课内容 五、课的特点 说课内容 六、教学效果的预计 说课内容 设计思想 一 相关分析 二 教学目标 三 教学流程 四 课的特点 五 效果预计 六 健康第一 教学理念 以学生发展为本 说课内容 设计思想 一 相关分析 二 教学目标 三 教学流程 四 课的特点 五 效果预计 六 1．以武术教学为载体，渗透“民族精神教育”，丰富体育课程的德育内涵 分层合作学习 尝试探究学习 融合 2．尝试探究学习与分层合作学习的融合 说课内容 设计思想 一 相关分析 二 教学目标 三 教学流程 四 课的特点 五 效果预计 六 武术是中华传统民族体育项目，渊源流长且博大精深，它以其“形神兼备”特点，“精、气、神”完美合一的追求境界而享誉中外。 武术单元共6课次3课时，本课是第3、4课次。 目的是让学生在学会基本套路的基础上，明确武术运动不仅可以增强体质，还可以培养学生探究学习的习惯以及同学间的合作交往能力。 重点 少年连环拳(2)5—9动动作的正确性。 难点 动作协调、连贯。体现合作探究的学习过程。 七年级学生 课程学习目标 设想 目标 培养爱国情怀 渲染课堂气氛 体验探究 启发引导 分层教学 合作互助 拓展学习 课外延伸 说课内容 设计思想 一 相关分析 二 教学目标 三 教学流程 四 课的特点 五 效果预计 六 1 复习提高少年连环拳（二）1—4动，运用自学武术的知识与方法学会5—9动动作。 2 利用搏击操、少年连环拳（二）以及具有民族特色的体育项目等练习，发展学生柔韧、灵敏、速度等体能。 3 引导学生尝试探究性学习，让学生养成探究性学习的习惯，提高学生合作、评价的能力。 4 以武术为载体，弘扬民族精神，培养爱国主义情操、团队意识及人际交往的能力。 三 说课内容 设计思想 一 相关分析 二 教学目标 三 教学流程 四 课的特点 五 效果预计 六 民族精神教育 影片《霍元甲》导入 队列形式开始 引导合作及团队意识 活动热身 搏击操 导入 在运用了多媒体和集体练习的教学手段的基础上，学生对自己做出正确的评价，为下一环节-----分层教学做好铺垫，学生根椐自己的能力，选择适合自己学练的组别。 多媒体演示 集体练习 分层教学 1、复习1—4动作： 通过这一过程，让学生带着问题学，有针对地练，运用多种学习方式，解决学习中遇到的问题。在这个层次中，我们主要采用了设疑法，演示法，指导法。学生的学法有：观察法，尝试法，讨论法，合作法。 2、学习5—9动作： 观察 多媒体 回答问题 分组探究 解决问题 是复习少年连环拳1---9动动作。通过师生共同示范进一步熟练动作路线，提高动作的正确性。 3、整合全套动作 4、拓展练习 中国民族体育融入到课堂中，是对武术教学的延伸，教师课前布置主题“中国的民族体育运动”，学生网上查阅资料。课中教师提供学生学练的“菜单”，学生可以选择“菜单”练习，也可以自创练习。这种让学生自我锻炼、自主选择的方法，满足了学生体育需求，使每位学生都能体验到成功的喜悦，激发学生对体育锻炼的兴趣。 七年级学生 课程学习目标 说课内容 设计思想 一 相关分析 二 教学目标 三 教学流程 四 课的特点 五 效果预计 六 1 在整个教学过程中，以学生实践体验为主，教师引导学生通过获取知识同时，养成探究学习的习惯。 2 教师特别关注因难学生的学习，引导和鼓励基础好的学生帮助困难学生，有效地培养了学生团结互助的精神。 3 学生获取知识途径不仅仅局限于课堂，注重学科渗透和课堂内外的结合。 4 多媒体的恰如其分的运用，激发了学生学习的兴趣，调动学生学习积极性。 说课内容 设计思想 一 相关分析 二 教学目标 三 教学流程 四 课的特点 五 效果预计 六