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小学语文第十册七八单元教材分析——兼对天河区教育科学十二五规划一般课题“小学语文教学案设计研究”进行阶段性汇报 关于使用教学案情况的调查 1、你喜欢使用“教学案”学语文吗？（ ） A 喜欢 　　　　 B 不喜欢 ４、使用了“教学案”学语文，你觉得（ ）（可多选） Ａ容易多了 Ｂ方便多了 　 Ｃ轻松多了　 Ｄ还是老样子 ５、下学期，我希望“教学案”能（　　　　）（可多选） Ａ简化一些 Ｂ作业少一点　 　 Ｃ不再使用　 Ｄ原样继续使用 语文成绩一年来比较 欢迎访问:天河部落石鸿云的博客: /shihongyun/ 多提宝贵意见！ * 广州市第四十七中学汇景实验学校 石鸿云 2012年2月16日 第七单元（典型人物形象）：感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物方法，并在习作中加以运用，进一步体验阅读名著的乐趣。教师要从教师视角出发，发现文本中独特的语言现象，发现文本的意义，发现富有表现力的语言现象，从而引导学生发现作家进行人物描写的一些方法：动作描写、语言描写、心理描写等细节描写。 本单元重点是：迁移和运用描写人物的方法。 第八单元（异域风情）：欣赏异国风情画卷，陶冶审美情趣；胸怀天下，开阔视野，尊重并吸收世界多样文化。这也是本单元文体追求的人文价值。要求学生通过阅读能抓住文章主要内容，体会思想感情；体会怎样把人情景物写具体；积累优美的语言。这组课文描写的内容不仅有景有物，还包括人物的活动，在描写风情时，把景、物、人都融合在了一起，在学习时要让学生体会这样的写法，体会作者怎样把内容写具体。 本单元重点是：感受和积累，体验异域风情。 天河区教育科学十二五规划一般课题“小学语文教学案设计研究”介绍: 一、教师备课 二、学生学习 三、中小学衔接 教学案概念：?教学案是学生学、教师教的方案。它是以促进学生主动意义建构为目的，根据教学目标以及语文学习的规律和学生的认知规律，设计的全面涵盖学习内容，渗透学习要求和教学程序的总和。它作为学生学习的操作材料和思维向导，指导学生的学习过程和教师的教学过程，使学生逐步掌握“学什么”和“怎么学”，形成良好、稳定的元认知能力，培养学生自主学习的能力。 教学案 “小学语文教学案设计研究”开展一学期来取得的成效: 一、教师备课更方便有效了。 二、学生语文学习自主性增强了。 三、学生语文成绩有所提高。 112 人 80％ 24人 18％ 75人 53％ 33人 24％ 62人 43％ 72 人 51％ 102 人 72％ 9人 7％ 24 人 17％ 84.22 83.08 全区 85.75 83.34 汇景 2011年第一学期语文平均成绩 2010年第一学期语文平均成绩 单位 “小学语文教学案设计研究”课题开展半年来存在的问题: 一、语文学习效率有待进一步提高。 二、教学案应更有利于体现教师的教学个性。 第七八组课文教学案 *