理想的风筝课件(苏教版六年级语文下册课件).pptVIP

* 理想的风筝 执教者：范晓娟 理想的风筝 故意　泛起　撒脱　离地　 笑着 腾起 泛起 尊敬 撑地　笑着　旋转　满足 跳跃　亲手　腾起　尊敬 撑地 离地 跳跃 旋转 亲手 故意 撒脱 满足 笑谈腿疾: 上　　课: 放风筝: 　依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命　　　　　的顽强和对生活的热爱。  理想的风筝 　　 　　 　　 　教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。  笑声是因为（ 幽默 ） 酸涩是因为（ 同情 ） 尊敬是因为 （ 乐观 ) “泛”写出了这种复杂感情的渐渐变化过程。 逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。 依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。  有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自已来！”。 依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。  《理想的风筝》有什么含义？ 刘老师放飞风筝，放飞的还有自已的理想------对工作的追求，对生活的热爱。 刘老师的“乐观，坚强，热爱”这些种子也悄悄埋入了学生的心里。 　作者在自已的人生是有很多挫折，在“文革”中受到了非人的迫害，关进牛棚。后来他先后两次得了癌症，14年来，他凭着乐观向上、热爱生活的信念，依然坚持写作----本文作者苏叔阳 不管 我 多么衰弱， 只要生命的烛火还在烧着， 我就会走，哪怕爬行， 也还在这路上挣扎。 ---本文作者苏叔阳 　　刘老师啊，您在哪里？我深深地、 深深地思念您_____________________ _________________________________ 作业要求：根据课文内容，选择自已感受最深的一点，写一个片段。 *