新理念下信息技术在高中英语教学中的应用.docVIP

2010年度安徽省教育科学规划立项课题（JG10037） “信息技术在高中英语教学中应用的研究”开题报告 ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 一、问题的阐释 信息技术(Information Technology, 简称IT)是管理和处理信息所采用的各种技术的总称。信息技术的发展极大地提高并丰富了当今人类获取、传递、再生和利用信息的能力和手段，也彻底地改变了当今人类社会的生产生活方式。在教育领域，信息技术已对传统的教学模式、教学方法提出了挑战，也为我们的教学改革提供了契机，新理念下信息技术在高中英语教学中应用的研究势在必行。 二、研究的目的和意义 1、应用信息技术是《国家基础教育课程改革纲要》以及《英语课程标准》的要求 《国家基础教育课程改革纲要》指出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步现实教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。《英语课程标准》也明确要求：在开发英语课程资源时，要充分利用信息技术和互联网络，网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。另外，计算机和网络技术又为学生个性化学习和自主学习创造了条件。通过计算机和互联网络，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式，具有交互功能的计算机和网络学习资源还能及时为学生提供反馈信息。再有，计算机和网络技术使学生之间相互帮助、分享学习资源成为可能。因此，学校和老师要积极创造条件，使学生能够充分利用计算机和网络资源，根据自己的需要进行学习。有条件的学校还可以建立自己的英语教学网站，开设网络课程，进一步增加学习的开放性和灵活性。 2、应用信息技术是英语课程改革的需要 麻省理工学院西蒙·佩伯特博士指出“计算机是一种文化，是一种环境，它将引起传统学校和传统教育体系的根本改造。”在传统的英语教学中，通常是一本书，一支粉笔，一盘磁带，一张挂图。面对贫乏的教育资源，教师在教学中像是被束缚了手脚，一身技艺无从施展，同时这种现状也极大地制约了学生学习的积极性和主动性，学生的主体地位无以保证。随着现代信息技术的发展，CALL(Computer Assisted Language Learning )、WALL(Web Assisted Language Learning)及CAI(Computer Assisted Instruction)的应用为英语教学的腾飞插上了翅膀。实验心理学家赫瑞特拉做过的一次著名的心理实验表明：“人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉”。应用信息技术进行教学，图、文、声并茂，脑、眼、耳、口、手并用，可以更有效地刺激人们的各个感官更好地吸取信息。人类对事物认知的过程通常是由直观到抽象，由感性到理性的过程。信息技术教学能集声、光、色于一体，真实生动，直观性强，能为学生创设形象、生动、有趣的英语语言环境，能全方位、多层次地吸引学生，增加信息获取量，使课堂教学生动活泼，趣味盎然，学生通过闻其声、观其形、临其境，对语言的理解、接受和模仿能力大大增强，学习兴趣空前高涨，综合语言运用能力得以快速发展，为英语课程改革目标的实现提供了有力的技术保障。 三、本课题国内外研究现状、预计有哪些突破 综观国内外研究，对如何把信息技术和高中英语听说读写进行有机整合的研究尚未取得令人满意的成果。本课题预计在这方面取得突破性进展；另外在信息技术的应用误区及对策以及英语教师角色在信息技术平台上的成功转型等方面也将进行前瞻性的实质性的探究。 四、完成本课题的条件分析 1、人员结构：本课题组由枞阳中学一线骨干教师组成，都有多年丰富的教学教研经验，且大多有主持或参与过国家、省、市级教科研立项课题的研究工作并已结题的经历。其中，省教坛新星、市学科带头人、市中青年专家一人，市教坛新星三人，中学高级教师八人。 2、资料准备：课题组通过网络查找、购买新书、查阅报刊最新动态、整理已有研究成果等方式准备课题研究的资料 3、科研手段：调查、分析、比较、试验、总结等方法手段 4、经费保障：枞阳中学对本课题提供经费保障。 五、课题研究方法 本研究将本着“以实践研究为主，实践与理论相结合；以定性研究为主，定性和定量相结合；以专题研究为主，个案与整体相结合”的原则，采用以下主要研究方法： 1、调查法：主要调查在该课题研究之初有效教学的现状、师生理解情况以及对研究过程中、研究之后的状况进行详细跟踪调查，为研究的顺利进行提供事实性依据。 2、文献研究法：作为学习理论、收集信息的主要