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英语教学模式初探 良乡行宫园学校 王瑞红 焦红艳 * * 教学目标： 第一部分听力教学中，要求学生能够听懂，而且能够通过学习、讨论图片及模仿、跟读相应的听力练习材料，了解并掌握重点语言知识。 Warm-up 目的： 一、激发学生的参与兴趣。二、解决生词的问题。 Listening: PWP 是Pre-listening While-listening Post-listening 的缩写。是一种非常有效的教学手段和策略。这种教学策略使教学层次分明，每一步骤教学目标明确。把教授英语基础知识和提升学生的学习能力有机的结合起来。 Pre-listening： （1）明确听力任务。 （2）预测答案。 （3）猜测听力内容的大意或主体。为下一步完成听力任务做好准备。 While-listening： （1）完成听力任务。 （2）了解听力材料的内容。 （3）跟读、模仿。 Post-listening 利用教材中的提供的句型和对话做替换式练习巩固功能句的学习。 完成一个含有本课功能句的语言交际练习。 Summary Expansion 最后一个部分主要是对前面所学语言的总结和拓展。 第一课时---- 利用PWP的教学方式，以小组、同伴、个体活动的形式通过完成不同阅读任务，使学生体验多种阅读策略，掌握阅读方法和技巧。 Warm-up（Revision） 复习Part1中的重要句型，并检查作业完成情况。 Reading: Pre-reading 引入文章的主题，适度扫清阅读中的词汇障碍。 While-reading 在完成不同阅读任务的活动中体验阅读策略。 Post-reading 检查学生的阅读效果，归纳、总结文章的脉络和题材，了解写作顺序。 第二课时---- 利用3P（Presentation---Practice---Production）的教学方式，以小组合作学习的方式学习、掌握课文中的重要知识点，并完成相应的写作任务。 *
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