AutoCAD说课1.ppt

2-1 教学组织 2-1 教学组织 项目 时间 课程引入 3分钟 案例讲授1 15分钟 动手实践1 12分钟 案例讲授2 15分钟 动手实践2 12分钟 学生自评及改进 3分钟 分组自学、强化提高 22分钟 学生互评及改进、教师抽查 6分钟 总评小结 2分钟 2-1 教学方法与手段 2-3 教学资源 2-4 教学评价 2-4 教学评价 标注样式的创建与尺寸标注 任务评价表 学号： 姓名： 组别： 班级： 互评人员姓名： 考核项目 考核内容及要求 评定（A、B、C、D） 任务评价（70%） 课堂表现（15%） 现场答辩（15%） 自评 互评 师评 模板零件的 尺寸标注 尺寸样式设置是否符合要求 非常好 □ 一般 □ 需改进 尺寸标注是否符合要求 非常好 □ 一般 □ 需改进 轴承座的 尺寸标注 尺寸样式设置是否符合要求 非常好 □ 一般 □ 需改进 尺寸标注是否符合要求 非常好 □ 一般 □ 需改进 职业素养 工作态度 非常好 □ 一般 □ 需改进 团队合作精神 非常好 □ 一般 □ 需改进 安全意识 强 □ 一般 □ 需加强 总评 谢谢 AutoCAD说课 衡阳财经工业职业技术学院 王灵珠 AutoCAD说课 1-1 课程定位 1-2课程定位 1-2 课程设计 1-2 课程设计 1-3 内容选取 1-4 内容组织 1-4 内容组织 各模块课时具体分配及分配理由如下： 模块 内容 总学时 理由 模块一 初识AutoCAD 2 了解内容 模块二 简单二维图形的绘制 6 需掌握内容 模块三 复杂二维图形的绘制 8 需熟练掌握的重要内容 模块四 文字、尺寸标注与编辑 4 需熟练掌握的重要内容 模块五 三视图的绘制 6 需掌握内容 模块六 零件图与装配图的绘制 8 需熟练掌握的重要内容 模块七 三维实体的创建与编辑 6 需掌握内容 模块八 三维实体生成工程图 2 了解内容 模块九 图纸布局与打印输出 2 了解内容 综合练习 8 重要内容 合计 52 AutoCAD说课 2-1 教学组织 交替进行 自学、讨论、自评、互评 2-1 教学组织 2-1 教学组织 2-1 教学组织 总评小结 5 课程引入 1 案例讲授、学生练习 2 分组自学、强化提高 3 学生互评及改进、教师抽查 4 2-1 教学组织 课程引入 1 展示图样——工程图样的组成——尺寸是图样的重要组成部分——掌握尺寸标注的方法是圆满完成工程图样的必备技能 案例讲授、学生练习 2 2-1 教学组织 ① 案例讲授1： 任务一 模板的尺寸标注 标注尺寸后 教师演示模板零件尺寸标注过程，详细讲解尺寸标注方法及各标注命令的功能。 2-1 教学组织 案例讲授、学生练习 2 ② 动手实践1：标注模板零件的尺寸 通过实践使学生学会标注尺寸的方法，并在练习中理解各标注命令的功能。（只要求学生标注尺寸，模板零件的二维图形由教师提供） 2-1 教学组织 案例讲授、学生练习 2 ③ 案例讲授2： 任务二修改标注样式 样式修改后 教师只讲解“标注样式管理器”中主要的、重要的设置，并在所修改的标注样式下建“角度”、“半径”、“直径”三个子样式。 2-1 教学组织 案例讲授、学生练习 2 ④ 动手实践2：修改实践1中所使用的标注样式 通过实践让学生学会标注样式的修改及子样式的建立。 2-1 教学组织 案例讲授、学生练习 2 ⑤ 学生自评及改进 2个练习完成后学生自评，发现问题及时改进，并填写评价表。 2-1 教学组织 分组自学、强化提高 3 2-1 教学组织 学生互评及改进、教师抽查 4 2-1 教学组织 总评小结 5