《PhotoShop路径应用》教学设计.docVIP

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《PhotoShop路径应用》教学设计 授课时间:2011年4月26日 授课班级:计一(1)班 【教学内容分析】 Photoshop三大重要部分是选区、图层、路径。 路径的应用可以分为两大用途,一是点阵应用,二是矢量应用。 点阵应用最通常的就是将其转为选区。普通的选区工具很难创建曲线型边缘,而路径则可以很容易地建立。但这种用途也丧失了路径在修改上的优势。路径之所以优秀有两大原因,一是因为可以创建曲线。二就是因为其修改方便。 形状和钢笔工具属于矢量绘图工具,其优点是可以勾画平滑的曲线,在缩放或者变形之后仍能保持平滑效果 钢笔工具画出来的矢量图形称为路径,矢量路径封闭的开放状,封闭的Photoshop中可以看到路径,但保存为其他的图像格式(如jpg、gif、bmp等)时,路径形同虚设。所以,一定要将路径加以应用才能对图像产生实质性的影响。 【学情分析】 经过1个多学期的学习,计一(1)班大部分学生已掌握了PhotoShop的基本操作,也掌握了一些操作技巧。 【学时】 3 【教学策略】 通过多媒体演示、任务驱动、作品展示与评价,激发学生的学习兴趣;通过操作指导、师生交流和生生交流达到教学效果 。 【教学目标】 知识目标: 1、掌握点阵路径和矢量路径的建立和转换。 2、能够利用路径的各种功能绘制出所需的各种形状。 能力目标: 培养实践能力应用性知识和技能的掌握 一、教师:展示作品 《中国银行标志》、《彩色铅笔》、《开口苹果》、《文字路径》 二、学生 学生根据展示的作品和学过的知识,分析、思考需要利用什么工具和手法才能完成以上的4个作品。 三、教师:讲授、演示操作要点 四、学生练习操作 五、教师检查、个别辅导,表扬优秀的学生,并指出存在的问题。 六、教师讲授、演示普遍存在的问题 七、学生继续练习操作 八、展示、欣赏学生作品 九、小结 附:效果图 彩色铅笔 路径文字 中国银行标志 开口苹果 《PhotoShop路径应用》教学设计. 第 - 2 - 页 共 3 页

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