提高初中生生物学习兴趣的几点做法.pdfVIP

中学教学参考 教学经纬 提高初 中生生物学习兴趣的几点做法 吉林长岭县新安镇第一中学(131500) 王双燕 当前农村初中生物教学现状不容乐观，由于生物只 时，我根据学校的特点 ，让学生分组捕获蝴蝶或各种蛾 作中考的资格分而不计人升学总分，学生普遍不重视， 类进行观察 ，分组时可多可少，可一人为一组或多人为 也无兴趣可言，教师也只重视知识的传授 ，忽略兴趣的 一 组 ，记录观察到的特征和现象及捕获昆虫的过程 ，尤 培养，教学效果非常不理想。而初 中生物学科又是高中 其在捕蝴蝶的活动中，学生的兴趣非常浓 ，对所捕获的 生物学科继续学习的基础 ，如果教师不提高认识 ，培养 蝴蝶标本观察得非常细致，并提出各种各样的问题 ，我 学生学习生物的兴趣 ，后果不堪设想。那么，如何培养 对观察细致的学生给予表扬 以调动学生的积极性 ，提高 学生学习生物的兴趣 ，使学生改变被动的、强制性的学 他们的学习兴趣。在生物教学过程中，要抓住时机 ，利 习为主动的、自觉的学习呢?笔者认为应主要从以下几 用 日常生活或活动中所见到的生物现象随时随地地提 个方面人手。 出问题，引导学生思考 ，如在校园的锄草活动中，可提出 一 、 营造和谐的学习氛围 。激发学生学习兴趣 与植物有关的问题：什么是平行脉?什么是网状脉?直 课堂教学应以学生为主体 ，教师为主导，而教师是 根系?须根系?植物根、茎、叶的特点是什么等等。然 以一个合作者、组织者 的身份参与教学活动的，这就要 后让学生边活动 ，边观察，边讲述，边提 出问题。这样， 求教师要运用 “亲其师，信其道”的心理效应 ，把爱心带 会收到在课堂无法收到的效果。 进课堂 ，把微笑送给每一位学生，把激发兴趣 、鼓励学生 三、重视实验 。培养学生学习兴趣 学习的语言带进课堂，营造一种平等、宽容 、民主、愉悦 由于受条件等各方面限制，农村学校基本不做生物 的课堂氛围，激发学生的思维活动，引发学生发散思维， 实验，忽略了生物是一门以实验为基础的学科的特点。 使课堂气氛活跃，使每—位学生者隋邑主动地学习，自觉地参与。 科学理论的产生主要来 自于实验 ，观察 自然现象或事 兴趣是最好的老师，学生的学 习兴趣要靠教师的激 物，探究 自然规律或验证 自然规律，都离不开科学实验 ， 发，兴趣被激发起来了，主动性提高了，往往能取得事半 通过实验有助于学生加深对基础知识的理解，有助于发 功倍的效果 。同时教师要有一颗火热、诚挚 的童心 ，要 展学生的思维能力，对培养学生的兴趣具有十分重要的 和学生打成一片，关心体贴学生，要把无私的爱奉献给 意义。例如，在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的实 他们 ，和他们交朋友 ，用真诚去感化他们。同时教师还 验中，要求学生要严格按照步骤仔细地去完成，尤其是 要有一双公正无私的眼睛，和心口如一的语言 ，要用圣 在撕取洋葱鳞片叶内表皮时，提示学生要注意撕取的大 洁的思想去陶冶他们，让学生从心底里感激，从道业上 小、薄厚 ，无论反复多少次，直到合格为止，在制片时要 信服 ，从而取得较好的教学效果。 求学生缓缓地放下盖玻片，做到无气泡。用显微镜观察 二、因地制宜激发兴趣 。鼓励探究精神 临时装片时，要求学生仔细观察所看到的细胞 的形态、 兴趣是学习的原动力，是学生取得 良好学习效果的 大小 ，要求学生能区分开每一个细胞，这样学生既感到 有趣又培养了严谨的学风和实事求是科学