提高高中生物教学质量的几点建议.pdfVIP

教材教法 生物科学是 自然科学中的基础学 主动地参L．j学 许发现学 、 离 }『l1j 的发腱 科之一，是研究生物现象和牛命活动规 物的教学巾，教师要尝试打破b~l：q的课 Ini红高中 物敦学巾，我们要加 律的一门科学。初中阶段 ，学生已开始 堂环境 ．精心设计导入环节，吸引学牛 强生物教学与现实生活的联系，让学生 系统地学习生物课程，认识到了生物的 的注意，激发学生对教学内容的好奇心 在生活中学到知识．并运用所学知识来 基本概念和规律。高中时期 ，课程标准 和求知欲。在教学过程中．对于一些比 解决生活中的问题。例如，在讲解酶的 对学生的生物学习提出了更高的 目标 较枯燥的理论性知识 ，教师可以借用多 概念时 ，可以让学生列举酶在生活中应 和要求 ，对于学习理科的学生来说 ，生 媒体设备，更生动 、更直观地诠释生物 领域和作用 物还是高考的科 日之 -一 ，无沦是 慨念和生物现象，吸引学生的注意力 此外．实验也址乍物教学的重要组 为 r培养学生的生物科学素养．还是为 例如，在讲解有丝分裂和减数分裂时， 成部分，很多抽象的、小易理解的生物 了在高考中取得优异 的成绩 ，提高高 教师可以让学生观看相应的视频 ，并鼓 概念都需要生物实验来辅助教学 例 中生物的教学质量都 得尤为重要、 励学生 自己尝试归纳两者的共同点和 如．还原糖 、脂肪 、蛋白质等物质的检 高中时期 ，课程多 ，时间紧，学生 差异，在提升学生学习能力的同时完成 测．必须要借助相应的实验试剂。让学 的学习压力大 ，很多时候 ，学生的学习 教学 目标。 生亲 自操作实验不但可以帮助学生加 被印J-了应试的烙印，总结之前的教 二 、提高学生的课堂参与度 。提高 深记忆 ，提高学习效率 ，还可以逐步培 学经历 ，笔者发现 ，以下 一 问题阻碍 课堂效率 养学 的动}能力、分析和解决问题的 -r教学质量的提升、第一，学生对生物 在传统的课堂教学中．往往足以教 能力 ， 提同-口·_‘_同口工·．- 中生物教学质量的几点建议 一文／沈 红 这一 门课程的兴趣不大 ，经常 }H现』 师为中心，教师讲课 ，学生听课。虽然 ， 四、科学指导学生在课后反思和复习 课走神 、打瞌睡等现象 ；第 ：二，学生和 这样可以存～节·课 内}』}授更多的知识 ， 为r巩同课堂教学成果．加深知识 教师对生物的重视程度 够 ，把生物列 但是， 这个情况下 ，学生往往是被动 的记忆和理解 ，在教学过程中需要突出 为副科，应试色彩浓重；第一-， 教学过 接受知识，有 学 ii并不认真听讲，也 反思和复习这两个环节。根据学生的课 程中，师生互动较少，学生缺少独立思 没有思考，这就导致教学质量的下降 常旧答、澡堂练爿、实验操作等情况，教 考的卒问和 自由发言的时问；第四．课 在这个情况F，教师需要改变课常结构 师要及时总结教学情况，找I{I教学中存 后复 的时间少，新学的矢¨识得不到及 和变革教学方式 ，提高课堂效牢。一节 的缺陷，并且 r解学生的在学习中存 时巩周。以上这些问题的存在，不仅不利 课通常为45分钟 ．教师要尽量留出 lO 在的困难 ，给予学生相应的指导。此外， 于学生学习成绩的提高，而只J小利于学 分钟左有的时间给学生思考、讨论和同 教师要督促学生在课后及时复习当天 生以后在生物相关领域继续深造。 答问题 ．并鼓励学生独立思考和闩由发 的课堂内容，及时发现和解决问题。 为了提升教学质艟，提高学生的学 言，例如，在讲解生物进化沦时，II『以组 高中生物教!质量的提高依赖于 习成绩，提升学生对生物科学的认知 ， 织学生进ii-4,组讨论 。探讨拉玛克学 教师和学 的共同努力，一方面，教师 在教学过程中，有必要注’意以下儿点： 说、达尔文主义等理论的科学性和存往 要根据教学卡H臆的教学内容选择合适 一 、 激 发学生 的兴趣 。给 予学生独 的缺陷，然后在教师的指导下进行~3i!i 的教学策略 ， 教学中以学生为中心， 立思考 的空