对新课标下体育学习评价标准与方法研究.docVIP

对新课标下体育学习评价标准和方法的研究 摘要：新课标改革实施以来，中小学体育学习评价指标与标准问题一直困扰着许多专家学者和广大体育教师。本人根据体育学科的特点，从不同类型的学习评价方式着手，运用现代评价技术和科学的实验方法，对新课标下体育学习评价的标准化问题，进行了系统的研究。期望能够建立一个统一、完整的体育学习评价标准，来全面、准确、有效的反映学生的体育学习情况。 关键词：学习评价，量化，评价指标，评价标准 1. 引言 体育课程的改革也已进入一个非常阶段，由于新的体育课程在理念上的更新，课程空间扩张和学习领域拓展，所以广大教师在不断接受新课程教学理念的同时，又面对着体育学习评价的变革。但是，新课标并没有提供一种现实的、可供操作的评价方案，而广大体育教师又不都具备教育科学研究的条件和能力，因此在新课程改革中有关评价的问题不断增加，特别是对评价的过程与结果、指标与权重、评价方法和评价标准等问题认识，到目前为止都没有一个得到各方公认的结果。这使得“评价问题”已逐渐成为了影响新一轮课程改革是否成功的瓶颈问题，迫切需要解决。 根据《课程标准》对体育学习成绩评价建议：“教师对体育学习成绩的评定——依据学生的学习目标达成度，行为表现和进步幅度等，考虑学生自我评定与组内互相评定的情况，对学生的学习成绩的四个方面进行综合评定。”但是，无论是在《体育课程标准》中，还是在现有的各种有关新体育课程的实