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【活動一】：海洋教育融入課程教學 教學活動一：海洋教育融入課程教學 教學領域 社會領域(歷史) 教學時間 2節（約90分鐘） 主題 單元分析歐洲各國探尋新航路的動機說明各航海家的努力與貢獻說明地理大發現與中南美洲的命運說明地理大發現與海外拓殖的意義2-3-1 2-3-3 3-3-1 3-3-3 2-4-3 2-4-6 9-1-2 海外探險與拓殖 ●引起動機 1.提問 2.說明 ⑴西元1405年，中國明朝有鄭和下西洋，他比葡萄牙人發現好望角(西元1487年)還早。 ⑵西方第一個發現新大陸的是哥倫布(西元1492年)，以為他到達所謂的東方，實際上是現在美洲的西印度群島。 ●教法示例 1.講述 ⑴說明海外探險的背景，以及各國的海外探險。 ⑵講述歐洲各國的拓殖活動及其對當地原住民的影響。 2.讀圖 ⑴配合2-4-12說明哥倫布、麥哲倫等探險家的事蹟。 ⑵配合2-4-13、2-4-14、2-4-15、2-4-16說明歐洲國家海外拓殖的情形。 ●教學留意事項 1.東西貿易的陸路交通受到土耳其人、義大利人的壟斷，西方人希望可以直接與東方貿易，加上歐洲人新航海技術的使用，促成歐洲人向海外探險。 2.最早從事探險活動的是葡萄牙、西班牙，發現前往東方的航路，以及發現美洲新大陸。 3.新航路的發現，除了為海外殖民國家帶來財富及勞動力，也引進新作物解決歐洲糧食問題。但被殖民的美洲、非洲國家慘遭歐洲人的剝削，例如：中南美洲古文明遭到摧毀、非洲人被販售到美洲為奴等。 4.十六世紀的海外拓殖運動，確立西方在近代世界上的主導地位 2-1介紹地球三大海洋分佈 太平洋 範圍 特色 重要資源 重要性 大西洋 （a）範圍 （b）特色 （c）重要資源 （d）重要性 印度洋 （a）範圍 （b）特色 （c）重要資源 （d）重要性 2-2介紹海洋資源 1.生物資源 魚類 珊湖礁 其他 2.非生物資源： 石油 金屬礦產 其他 2-3說明海洋重要性 1.對全球氣侯而言 水循環 颱風 洋流 2.對地球資源而言 水資源 生物資源 非生物資源 3.對人類生存而言 魚類食物 海洋航線 觀光休閒 對其他生物而言 生存地區 食物來源 2-4如何愛護海洋資源 1.家庭教育 （a）養成環保觀念 （b）不亂丟垃圾 2.學校教育 （a）培養學生重視環境衛生 （b）培養學生愛惜資源 3.社會教育 （a）發起護海洋行動 （b）宣導短片 10分 20分 15分 10分 10分 10 分 15分 掛圖： 世界全圖 掛圖： 歐洲地理大發現與鄭和下西洋路線圖. 訓練學生正確說出三大洋相關位置和分佈 利用電視教學使學生了解海洋資源種類及生成過程 使學生了解在日常生活中落實愛護海洋行動 國立教育資料館社會領域影片 鼓勵學生自行欣賞海洋作家之著作 (例:廖鴻基、夏曼藍波安等) 相關資源教具 掛圖： 世界全圖 掛圖： 歐洲地理大發現與鄭和下西洋路線圖 相關影片 相關網站 國立教育資料館 http://www.nioerar. 教育部 六大學習共同平台 .tw/sixnet/