微型化学实验与基础化学实验改革.pdfVIP

广西师范大学学报 OF 微型化学宴验专辑 JOURNALGUANGXINORMAL UNIVERSITY 2000年6月 微型化学实验与基础化学实验改革 牟文生许维波于永鲜盂长功 2) (大连理工大学化工学院．辽宁大连】1601 摘要：本文升绍了基础化学实验体系和内容改革中的微型实验．综合化学实验选修课中的微型宴验情况，“ 及基础化学实验中实施素质教育的一些做法． 关键词：微型化学实验；化学实验改革{实验选修课 1989年以来，我们积极开展微型化学实验研究和教学实践，坚持进行实验内容和教学手段的改革， 注重对学生动手能力和综合素质的培养，使实验教学水平和质量不断提高．十几年来，共发表微型化学 实验方面的论文20多篇，包括微型化学实验内容的教学成果获得校、省、国家级优秀教学成果一等奖． 由杭州师范学院、天津大学和我校牵头，周宁怀教授主编的《微型无机化学实验》(科学出版社，2000)已 经出版发行，这是面向21世纪化学实验教学改革的一项新的教学成果． 从1996年开始。我校启动国家工科化学教学基地建设，在进行面向21世纪工科化学教学内容和课 程体系改革、教学手段改革、系列教材建设、师资队伍建设的同时，积极推进实验教学内容和教学手段的 改革．将原来的无机、有机、分析、物化这4大化学实验内容整体优化组合为基础化学实验，删减了简单 的验证性实验，增加综合性、设计性和研究性实验内容，采用CAI课件等现代化教学手段．实行实验室 开放+取得了一些阶段性成果．基础化学实验教学改革的实施给微型化学实验提出了新的问题，需要在 实践中不断深人研究和认真解决． 1 实验内容改革与微型实验 新的基础化学实验体系打破了原来4大化学实验的界限，按化学实验基础、定性与定量分析、仪器 分析、平衡与速率、有机化合物的合成与鉴定和综台实验6部分编排．其中，原属无机化学实验的内容分 散在前两部分和最后的综合实验中，主要包括无机制备、常数和物理量测定、无机反应原理、元素化合物 性质、定性分析和综合实验．反应原理和元素化合物性质实验经过精选大大削减了照方配药式的验证性 实验和重复性实验，打破了以往按族编排实验的传统模式，采取了综合归类、对比研究的形式编排实验 内容．例如，盐类的水解反应给出一组未知液，要求学生通过预先计算和实验测定溶液的pH值后对号 确定．从沉淀反应和配位平衡就开始训练常见混合离子的分离．盘属氢氧化物按两性、易被空气中的O。 氧化等性质分组进行实验．在新体系实验中，仅保留氯化钠提纯一个常规实验，其余全部是微型实验{对 于测定实验，一律采用微型或小型实验；对于反应原理和元素化台物性质实验，尽可能多地微型化．有些 元素化台物的性质实验则同时实现系列化，减少废液的排放．例如，铬的化合物、锰的化台物、铜的化台 物等编人了循环转化的内容，并要求学生自己设计实验方法．这样，既加强了对学生能力的培养，也增强 了学生保护环境的意识． 2选修实验与微型化学实验 改革后的新实验内容是有限的，学时也是有限的．有些学生对化学实验有浓厚的兴趣，除了接要求 做必修实验内容之外，还希望得到更多的机会再多做些实验．以提高实验技能，学到更多的知识．在这种 49 情况下·我们已开设多年的综台化学实验选修课恰好为这些学生提供了条件，非常受学生欢迎． 综合化学实验选修课内容丰富，包括与理论教学有关的测定实验、无机合成、未知样定性分析、化台 物组成的测定、某些化学品的回收等．这些实验采取开放式，由学生自选实验内容和实验时间，充分调动 了学生学习的主动性和自觉性．有些实验只给出题目，由学生自查资料，自拟方案．但有一个原则，就是 要尽可能微型化．特别是测定和制备实验，容易达到这一要求．例如，Cr3+与EDTA反应活化能的测定， m PbIz溶度积的测定等实验，每个样品溶液都只有10 验． 实验选修课的开设丰富了学生的实验内容，与必修实验相配合，也为必修实