在实验中创新，构建识字模式——大成全语文教育阶段性实验报告.pdfVIP

在实验中创新，构建识字模式 在实验中创新，构建识字模式 ——大成全语文教育阶段性实验报告 浮东小学 一、实验目的 以“科学高效”为宗旨，构建语文教学的基本目标，以现行“小学语文教 学大纲”的要求与规定为基本依据，以“大成智慧学”的构想为最终目标，落 实学生语文素质的提高，确定小学语文教学的基本目标：①说一El流利的普 通话，辞能达意；②写一手规范的汉字；③读、背相当数量的文章；④能写 好文章，符合体例，文通字顺，表情达意；⑤培养学生的科学精神和人文 精神。 二、实验的具体做法 (一)重视课堂教学模式化 我们在尊重实验理论的科学、完整J陛的基础上，又充分发挥我们学校领导、 教师的主观能动性。在实验中，不断进行探讨、研究、改革、创新，制定出一套 科学、合理化、高效的课堂教学模式。要求各位教师必须按模式教学，并在教 学中探索出适应本校学生的实验教学模式。一二年级的重点是识字，在一年半