安徽省合肥2014高考生物大一轮限时集训：通过神经系统的调节（含解析）（人教版）.docVIP

限时集训(二十七)　通过神经系统的调节 (限时30分钟　满分100分) 一、选择题(每小题5分，共50分) 1．下列有关突触的叙述，正确的是(　　) A．兴奋从轴突传递到细胞体只能通过突触实现 B．神经元之间一般需通过化学信号发生联系 C．神经递质的化学本质是蛋白质 D．神经递质通过主动运输进入突触间隙 2．下列关于神经系统的说法错误的是(　　) A．下丘脑中含有体温调节中枢 B．大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢 C．脑干中有许多维持生命的必要中枢，如水盐平衡中枢 D．小脑有维持身体平衡的作用 3．如下图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述错误的是(　　) A．丁区发生K＋外流和Na＋内流 B．甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态 C．乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁 D．图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左 4．(2013·厦门一模)下图表示人体神经元的结构。以下相关叙述中，正确的是(　　) A．发生反射时，神经冲动在Ⅱ上以局部电流的形式双向传导 B．神经冲动传到Ⅲ部位时，电信号转变为化学信号 C．只有兴奋时，Ⅲ才能合成神经递质 D．突触一般不含有Ⅰ部位的结构 5．下图为神经纤维受刺激后所测得的膜电位变化，A、B、C、D为四种测量方式，其中能测出这种膜电位变化的是(　　) 6．下列关于神经系统功能的说法，错误的是(　　) A．成人可以“憋尿”体现了高级神经中枢对低级神经中枢的控制作用 B．感受器和效应器不一定分布于机体的同一组织或器官中 C．体内外刺激作用于机体后，产生的兴奋只有传到大脑皮层，机体才能产生感觉 D．学习和记忆是只有人脑才有的高级功能 7.右图是突触的结构模式图，下列相关叙述错误的是(　　) A．②④⑤共同构成突触 B．①的形成需要高尔基体的参与 C．③作用于④，只能使突触后膜产生兴奋 D．由于③只能由②释放作用于④，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的 8．(2013·济南模拟)下图为人体神经元细胞模式图，据图分析不正确的是(　　) A．④中的物质属于神经递质，释放到⑤的方式是胞吐 B．A点属于神经元的轴突部分 C．若抑制该细胞的呼吸作用，不会影响神经兴奋的传导 D．若刺激A点，图中电流计B将发生2次方向相反的偏转　 9．(2012·安徽六校联考)下图为某反射的反射弧结构示意图，相关叙述错误的是(　　) A．若在Ⅱ处给予足够强的有效刺激，则在a处可检测到电信号 B．在b处发生的信号转换为：电信号→化学信号→电信号 C．在b处突触前膜释放的神经递质作用于突触后膜后会被酶分解 D．在Ⅱ处施加有效刺激引起的屈肌收缩不属于反射 10．下图是人的排尿反射的反射弧结构简图(表示从树突到胞体到轴突)，方框甲代表大脑皮层的部分区域，乙代表脊髓中控制排尿的神经中枢。下列有关对此生理过程的分析不正确的是(　　) A．婴儿的a兴奋，就会引起e发生反应；正常成年人的a兴奋，e不一定发生反应 B．如果正常成年人的n兴奋，就会引起神经元d的兴奋 C．若正常成年人的b受损，其排尿反射将不会存在 D．若正常成年人的m和n受到损伤，其排尿反射仍会存在 二、非选择题(共50分) 11．(10分)(2013·江苏三校联考)下图为人体某一反射弧的示意图，a、b为置于神经细胞B和神经细胞D膜外的微型电流计F的两个微型电极，请据图回答问题。 (1)a处受刺激后，若规定细胞膜外表面为零电位，则细胞膜内表面的电位是________(填“正”“负”或“零”)电位。 (2)若从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器________(填“能”或“不能”)产生反应，它________(填“属于”或“不属于”)反射。 (3)在反射弧中，决定神经冲动单向传导的结构是________________________。 (4)如果在电极a处给予一适当的刺激，此时a、b之间会产生电流，其方向是________；在细胞A处给予一适当的刺激，电流计的指针能发生两次方向________(填“相同”或“相反”)的偏转。 12．(20分)兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象。下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图，请回答： (1)图中没有体现的内环境构成部分是________________________________。 (2)图中a段表示________电位，引起b点电位变化的原因是________内流。 (3)甘氨酸(Gly)在中枢神经系统中可作为神经递质，它的受体是膜上某些离子的通道。当兴奋抵达时，贮存在________内的Gly释放出来，并与分布在________上的Gly受体结合。当Gly与其受体结合后，通道开启，使________(阴、阳)离子内流，导致A 处的兴奋不能传至B处。释放到突触间隙的Gly可