教学设计与构思.docVIP

教学设计与构思 大岗中学：韦恒 一．指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，强调在在教学中以学生为主体，发展学生的个性、体育能力，让每个孩子都能根据自身的素质定位，找到学习的自信心。体育教学要选择贴近学生的 学习、生活的目标和教学内容，让每位学生都能积极、主动地参与学习，为他们形成终身体育锻炼意识打下扎实的基础。本课采用递进式教学方法，运用多种形式激发学生的学习兴趣，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。让学生在运动中体验快乐，在快乐中掌握技能。 二．设计思路 本课教学以行进间运球上篮为教材切实落实技能目标，让学生在课堂中学有所成，学有所悟。注重对学生的体育教育，让学生在探索与体验中学会学习的方法，掌握技能。为学生创造最大的空间，让学生个性得到张扬，培养学生的团队意识。本课力求新颖、流畅、灵活、多变，让学生学中有乐，乐中有学，让体育课成为学生生命成长轨迹中一个难以磨灭的里程碑。 三．学情分析 八年级的学生正处在青春期阶段，活波好动，对事物充满好奇心，有善于模仿，学习积极性高，乐于展示自我，对接触新事物较敏感，有丰富的想象力，这阶段也是学生一生中关键的时期，通过引导可以形成正确的体育锻炼意识好积极的生活态度。 四．教学目标 1、认知目标：让学生了解篮球运动的锻炼价值，基本掌握运球上篮的动作要领。 2、技能目标：让学生通过本堂课的练习，70~80%的学生能基本掌握上篮脚步动作，10~20%的学生能较好的完成整套动作。 3、情感目标：培养学生参与篮球运动的兴趣和爱好，提高学生的自信心及团队合作意识。 五．教学特色 1、注重竞价技能教学化。淡化花哨，注重技能培养。 以平常心上实在课，少一些做作，多一些交流；注重优化教学手段，从而提高教学效果。 2、改革评价机制，建立民主教学氛围。 为学生创造一种民主和谐的教学评价机制，课堂中运用激励的方法去评价学生。学生可以自评，也可以与教师和同伴互相评价。评价内容不局限与对学生技术技能提高的评价，更注重对学生学习态度、习惯、合作等方面综合评价。 六．课的预期效果 心理状况预测：学生通过课的学习，能初步形成对篮球的兴趣，同时能培养学生团结合作勇于创新克服困难的精神。 生理状况预测：练习密度为45~55%，平均心率125~135次/分。 教材 1.篮球——行进间运球上篮 2. 折返跑 教 学 目 标 认知目标：让学生了解篮球运动的锻炼价值，基本掌握上篮的动作要领。 技能目标：让学生通过本堂课的练习，70—80%的学生能基本掌握上篮脚步动作，10—20%的学生能较好完成整套动作。 情感目标：培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好，提高学生的自信心及合作能力。 教学重点 跨步拿球 教材重点 出手时手对球方向和力量的控制。 教学内容 教师指导 学生活动 组织与要求 时间 课题导入 1，班级体育委员整队，并向体育老师报告检查结果。 2，师生问好，宣布课的内容及要求。 1，教师用亲切的语言将学生带入活动，激发学生的学习热情。 1，营造一种和谐的气氛，让学生及早了解课的内容，积极主动的参与。 ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× 2’ 热身部分 绕球场运球。 球性练习 拨球练习 绕环 胯下交叉接球 学生自己创做一种球性练习 3，原地持球脚步练习 1，讲解运球和球性练习的要求。 2，运球和球性练习中不碰人、超越。 1，充分发挥学生的创造力和表现力。 2，练习中充分发挥个性，自创练习方法时充分发挥想象力。 8’ 主 题 部分 1，篮球-----行进间运球上篮。 1，教师讲解示范 2，原地持球上篮练习，强调先跨右脚，体会一大二小三高挑跳的概念。 3，跨步拿球上篮练习。 4，一次运球上篮练习，强调跨步拿球的时机。 5，教师巡回指导，表扬好生，指导差生。 认真听讲。 2，体会动作要领。 3，争取动作准确，而且要有一定的命中率。 4，积极开动思维，做到感性和理性相统一。 20’ 主题部分 2，折返跑 1，教师讲解、示范。 2，组织学生练习、比赛。 3，提醒学生在练习二节拍急停转身时，注意动作要领。 1，相互讨论，交流。 2，成四路纵队，听口令练习。 3，相互鼓励，相互合作。 10’ 结束部分 放松 小结 师生道别 收回器材 1，教师小结，表扬好生，同时鼓励差生。 2，教师用口令指导学生放松 3，指定学生清理场地。 1，学生认真听老师小结 2，站直微闭双眼尽量用鼻子吸气；轻轻屏住呼吸，慢数一、二、三、然后缓慢的口呼气，呼尽后慢数一、二、三；重复三次以上。 ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× 5’ 场地器材 篮球41个