昌宁县职高生上网成瘾的原因及对策.docVIP

昌宁县职高生上网成瘾的危害及对策 写作提纲： 一、网络环境对职高生的影响 （一）有助于形成全球意识，强化民族责任感 （二）有助于扩大交往范围，促进青春期心理健康发展 （三）互联网为职高生学习提供了有利条件 二、职高生上网成瘾的原因 （一）自控能力欠缺，认知能力有限 （二）自我意识强烈 （三）社会环境的影响 （四）家庭教育是主导因素 三、职高生上网成瘾的危害性 （一）人际交往范围变窄 （二）道德感弱化，情感淡漠 （三）角色混乱，强烈的依赖性 （四）人格异化 （五）健康的损害 四、预防昌宁县职高生上网成瘾的对策 （一）更新职业教育观念，推进网络德育工作 （二）预防和疏导为主，纠正不良上网行为 （三）加强对职高生的日常教育和管理 （四）有关部门担负起净化校园周边环境的重任。 随着网络时代的到来，互联网已经日益深入人们的生活和工作中。学生是最容易接受新事物的人群，但是同现实社会一样，网络也不是一片纯洁的净土。由于年龄和社会经验的限制，学生很难抵御网络垃圾带来的侵扰，带来了一些负面作用，网络成瘾就是典型的一种。校园周边环境的好坏直接影响学生的身心发展，职业学校的学生相对来讲自制力更差，更容易受外界环境的影响，学生上网成瘾现象越来越严重。本文通过了解职高生上网成瘾的原因及危害，提出相应的对策，希望能为创设学生健康成长的外部环境做出微薄的贡献。 关键词：互联网 网络垃圾 学生 身心发展 上网成瘾 一、网络环境对职高生的影响 （一）有助于形成全球意识，强化民族责任感 透过网络的窗口，他们关注“家事、国事、天下事”，使视野开阔起来。全球意识的增强，适应了中国加入WTO的新形势，对于职高生今后走入日趋一体化的世界，显然是大有好处的。 （二）有助于扩大交往范围，促进青春期心理健康发展 网络上，电子邮件、聊天室、bbs微博、QQ等软件，把天涯海角素不相识的人拉到“零距离”，在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中，极大地满足了职高学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲，增强沟通能力。这对于舒解压力，保持青春期的心理健康有一定的好处。 （三）互联网为职高生学习提供了有利条件 网络资源在一定程度上满足了职高学生进行探究性学习、研究性学习的需要。除了正常的课堂外，互联网为学生拓展知识面提供了一个广阔的平台，能够激发学生的学习兴趣，增强他们的求知欲，使得学习能力得到提高。 二、职高生上网成瘾的原因 （一）自控能力欠缺，认知能力有限 职高学生正处于求知欲旺盛时期，身心发育尚不成熟，他们对于外界的新鲜事物都充满好奇，与成年人相比自制性与自律性较为逊色，虚拟网络充斥着大量“垃圾信息”和“虚假资讯”，对于社会经验不足，分辨能力有限的职高学生来说，很难抵制网络上新奇、刺激信息的诱惑。 （二）自我意识强烈 职高生处于人生中自我意识和叛逆心理最强烈时期，他们急于摆脱学校、老师、家庭的管制，追求独立个性，确立自我价值。网络自由平等的特性，在匿名的保护下可以畅所欲言，观点越新奇，得到的反响越强烈，回应越多。网络成为了职高生展现自我的平台。 （三）社会环境的影响 尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人进入网吧的条例，但在实践中，对网吧还缺乏有效的管理措施。很多黑心老板通过各种手段吸引、保护未成年人上网，使他们逃避各种检查。校园周边一些无证黑网吧的出现，方便了学生上网，网络游戏和网络聊天对职高学生有着强大的诱惑力，促使他们把网吧当做乐土，误把网络世界当做现实世界。 （四）家庭教育是主导因素 首先，在工作压力越来越大的今天，许多父母忙于工作和生计而忽略了与子女的情感沟通，家长与孩子坐下来有效沟通的时间大都每周不足1小时，许多父母教育简单、粗暴，94.5%的网瘾学生对父母产生敌意，导致孩子离他们越来越远。在现实生活中得不到关怀、缺少情感交流的学生，便会在网络中寻找可归一的群体，迷恋网上的互动生活。其次，由于职高学生的特殊性，大多数是学习水平较差的学生，在学习上经常遭受挫折，如果得不到老师、家长的理解，为宣泄心中的苦闷，逃避不愿面对的现实，便在网上寻求安慰，以宣泄平时的压抑情绪。 三、职高生上网成瘾的危害性 （一）人际交往范围变窄 上网成瘾的职高生因在现实生活中与别人的交往遇到了困难，而产生社交焦虑。网上社交的游刃有余和现实生活的不断遭受挫折，导致更多的重复上网行为，将自己的人际交往转入虚拟的网络空间，现实的人际关系逐渐疏远甚至恶化，对周围的人采取逃避或对抗的态度，言语表达能力下降，出现人际交往障碍。 （二）道德感弱化，情感淡漠 由于在网络空间不必与其他人面对面打交道，上网成瘾的职高学生缺少现实社会中以教师、家长为核心的人际关系对他们进行行为监督，他们在网上自由任性，缺少道德自律，容易在游戏中放纵自己的欲望。由于长期生活在虚拟的网络世界，