上海市亭林中学2009年礼仪节实施方案.doc

上海市亭林中学2009年礼仪节实施方案 一、实施背景 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。胡锦涛总书记提出的“社会主义荣辱观”是新时期公民文明礼仪的新标准。 不学礼，无以立。文明礼仪是个人成长的根基，是社会发展的客观要求，是人类进步的重要标志。我校属于普通高中，地处农村，学生大都来源于农村家庭又正处于较难管教的青春期，在讲究文明礼仪方面比较薄弱。学生粗言野语、打架斗殴、抄袭作业、破坏公物、顶撞父母等不文明现象时有发生，因此对学生进行文明礼仪教育既是提高学生素质、塑造健康人格的需要，又是对学生进行道德观教育的一个重要途径。 我校近年来在日常行为规范教育中屡创佳绩，2008年被评为上海市行为规范示范校、文明单位。为了进一步提升学生日常行为规范教育的内涵与实质，进一步浓厚校园文明氛围，巩固学校德育教育成果，我们研究决定在全校范围内开展礼仪节系列活动。 二、指导思想 校园文明礼仪建设是学校德育工作中的一个重要组成部分，是校风校貌建设最突出的体现，也是社会了解学校的一个重要窗口。良好的校园文明礼仪不仅能为师生营造和谐的工作、学习环境，而且有利于塑造师生完美形象, 提高师生文明素质，完善学生人格。 三、组织机构 为切实把我校文明礼仪主题教育活动落到实处，建立师生文明礼仪有效常规管理的长效机制，学校成立文明礼仪主题教育活动： 组 长：吴金瑜 副组长：李海、顾强 工作小组：卫明元、钟梁欢、张培军、祁成军、李秀娥、许高斌、周桂良、顾文明、各班班主任、语文组、外语组、政治组、体育组、音美信息组、后勤保障部 四、活动主题： “世博礼仪，从我做起” 五、活动目标 总体目标：加强和改进未成年人思想道德建设，教育学生学会共处、学会做事、学会做人，引导他们“知荣辱、明礼仪、别陋习”，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”，形成一种“人人有礼貌、个个懂礼仪、处处讲文明”的以人为本，和谐发展的校园文化特色。 分层目标： 高一年级：懂礼仪，杜绝陋习，塑造积极心态，养成良好学习习惯。 高二年级：规范礼仪，常怀感恩之心，培养良好的个性心理品质。 高三年级：提高礼仪修养，增强自觉意识，社会活动讲美德，讲文明。 六、活动时间：2009年3月 七、组织实施 （一）第一阶段：宣传发动阶段 1、德育处、团委、学生会在广泛讨论的基础上，设计“礼仪节”活动主题、内容及形式，并制定《实施方案》。 2、德育处、团委、学生会向校行政会上报活动的策划情况，征求意见，完善各项工作。 3、召开文明礼仪教育实践活动启动仪式，学生会、团委“文明礼仪伴我行”活动倡议书。学校领导在“文明礼仪伴我行”启动仪式上的讲话 4、各班围绕“礼仪节”主题，在学校团委、学生会的指导下，设计适合本班特色的主题活动。 5、召开年级组长、学生干部会议，布置“礼仪节”有关活动内容。 6、各班在3月8日之前展出以“礼仪节”为主题的黑板报。 7、各班召开“美在文明，爱在礼仪”的主题班会。 （1）各班主任组织学生学习《上海市亭林中学文明礼仪手册》、《中学生守则与日常行为规范》，让学生明白文明礼仪的重要性。 （2）文明礼仪故事演讲比赛 （3）开展 “今天我为世博做什么”讨论活动 （4）读百家箴言，摘礼仪佳句 8、利用校园，组织学生观看青少年文明礼仪影视教材，让学生对文明礼仪常识有一个全方位的认识。 “告别不文明行为”宣誓签名仪式。1、开展“眼睛看陋习----我身边的不文明行为”调查活动， 2、（负责：德育处、各年级组）年级组归纳总结年段学生的十大不文明习惯，张贴公布在年级适当位置。（负责：各年级组） 4、语文教研组组织“文明我先行，礼仪伴成长”演讲比赛活动，评出一、二、三等奖若干名，发给奖品和奖状；并开展征文活动，对优秀的作文进行汇编（负责：德育处、语文组） 5、音美信息组组织“写”文明，“画”礼仪手抄报比赛、绘画比赛（负责：德育处、音美信息组） 6、政治组组织“迎世博讲文明树新风”的文明礼仪知识抢答比赛。（负责：德育处、团委、政治组） 7、开展争做“文明小公民”的活动。各年级组自主策划进行一次义务劳动（如铲除口香糖残渣等）；改正自身一个不文明习惯；劝导班内同学纠正一个不文明习惯。（负责：德育处、年级组） 8、德育处设立“文明礼仪监督员” “文明礼仪进家庭”系列活动1）向全体学生家长发出。 2）开展“小手牵大手，文明一起走”活动，引导学生和家长共同制定家庭文明礼仪常规。 3）在家庭成员之间开展家庭文明礼仪竞赛活动。 4）以感恩教育为主题，开展“我当一天小家长”、“我为父母做点事”等活动。“文明礼仪进社区”系列活动1）团支部组建“青年志愿者”，开展文明礼仪进社区实践活动，到街道、社区等开展环境大扫除活动和“人人争做文明人”为