儿歌对小学生思想行为习惯与培养.pdfVIP

儿歌对小学生思想行为习惯的培养 □朝师附小 赵迎夕 [内容摘要] 小学的低年级学生刚刚进入学校，对学校的守则、规定及其一些正确的行为习惯没有客观系 统的认识。儿歌主题鲜明、简洁明了，学生也易学好懂，十分符合小学生的年龄特点。针对这些 特点，将儿歌作为小学德育的载体之一，辅助思想教育，巧妙的让孩子掌握道德行为的标准。于 是，搜集大量的有关资料，并将实习过程中获得的有关信息及材料进行归纳总结。将学生守则、 校规里的行为规范编成儿歌，用儿歌教会学生一些正确的行为习惯，使儿歌在学校守则及日常行 为规范中发挥其作用。利用班队会这一形式全面开展小学生的思想道德教育，使学生在说儿歌、 唱儿歌和表演儿歌的过程中认识正确的行为习惯。在思想品德教学中利用儿歌辅助教学，促进小 学生的良好品德形成。最后，提出摒弃“灰色童谣”，倡导内容健康的儿歌，更能促进儿童良好 的行为习惯的形成。学生们通过诵唱儿歌，陶冶道德情操，使他们认识到到底应该学什么，不应 该学什么。根据他们的兴趣爱好，正面、直观、诱导孩子们逐步形成良好思想品德和行为习惯， 使教育作用产生在儿濡目染的艺术享受中。 [关键词]儿歌;品德;思想道德;行为习惯;教育作用 则灌输给儿童，并 · 控制 地把 成人世界