Photoshop图像处理达标标准.docVIP

《Photoshop图像处理》课程标准 一、课程概述 《Photoshop图像处理》课程是我校计算机及应用专业中的一门必修课，是一门重要主干课程，也是学生学习后继课程（CorelDraw、动漫制作、网页制作等）的基础。学生在学习了本课程后，具有一定的图像综合处理能力，可胜任平面设计等相关岗位的部分工作，同时激发了他们对后续专业课程的学习兴趣。?学好这门课程，不仅是学生掌握图像处理基础知识的需要，同时，也为今后学习平面设计中其他软件（如CorelDraw、Illustrator）打下基础。学生在本软件中学到的图层、蒙版等相关知识在后续课程(如FLASH、CorelDraw)中都要涉及，动画和网页制作等相关课程（Flash、Dreamweaver）对素材的绘制和处理过程中，很多地方也都要用到Photoshop软件。同时，在学习本课程的过程中，能大大提高学生的审美观和对专业的学习兴趣，对学生树立牢固的专业思想有积极的意义。 二、课程设计理念 ?Photoshop?教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完成实例的创作。使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务，掌握?Photoshop?的使用。教师应重视实例的选择，要求实例能突出新知识点，同时也兼顾旧知识点，操作的难度要适中，通过教学过程中的启迪和帮助能够完成教学任务。 三、课程设计思路 （一）以实用为培养重点。1.根据学情，选择教学内容、设计教学方法。 按照图像处理过程选取课程内容，共分为五个阶段：基础知识与基本操作、图像色彩的处理、滤镜的使用、特效制作，综合实例。采用任务驱动、案例教学、研究性学习等教学方法，有效的调动起学生的积极性，激发学生的学习兴趣,?培养学生的探索精神,?提高学生的动手能力,?发展学生的创新思维。根据教学内容合理安排教学案例的大小，顺序，使得案例任务之间是相互关联、循序渐进螺旋式上升过程，便于学生对所学知识有一个系统的理解和认识。教学上按照五大内容板快的实践教学体系，每一板块的理论部分少而精，用大量实例和练习来巩固掌握软件的操作和技能。教学不以说教、讲解为主，而是以实际操作训练为主要授课形式。 2.注重能力的培养 图像处理是一个相对独立的职业岗位，因此在教学过程中不以学习软件为最终目标，而是注重让学生掌握各种平面设计的特点、主题、构思、创意，激发学生的积极性和创作热情，应用软件创作好作品为目的能力培养。在有限的学时内，坚持以“必需、够用”为度，选择常用的命令、功能、选项、参数进行整合，理顺图像处理思路，从而形成一个有序的思维模式。 四、课程目标 （一）技能目标： （1）了解和掌握Photoshop基本理论和基本常识； （2）熟练掌握Photoshop的使用技巧； （3）熟练使用Photoshop?操作界面和功能； （4）理解Photoshop中选择区域、通道、路径、图层等相关概念并能正确使用； （5）掌握图像合成的基本方法与技巧； （6）理解计算机中颜色的表示方法和图像的颜色模式； （7）掌握Photoshop软件使用环境下的创意设计； （8）培养学生的审美水平和创意设计能力； （9）能独立完成、自主创意一幅作品； （10）了解Photoshop?其它相关新版本的的应用常识。 （二）能力目标： （1）熟练地运用Photoshop制作效果图，并能在实际工作中得到应用。 （2）培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力； （3）培养学生的自学能力。 （三）情感目标： （1）培养学生的团队协作精神； （2）培养学生的工作、学习的主动性。 （3）培养学生具有创新意识和创新精神 （4）提高学生的艺术修养 五、课程重难点及学时分配 （一）本课程的重点 掌握图像的各种变形操作。制作不规则形状的选择区。蒙版的概念、快速蒙版、图层蒙版。认识图层、认识图层选项板和图层的基本操作。填充图层、调整图层、文字图层和图层样式的基本操作。路径的概念、路径选项板、路径操作的基本工具、路径的基本操作。分辨率的确定、图片修饰的基本步骤和基本操作。色彩模式之间的转换。对选区引用滤镜来制作各种特殊效果。 （二）本课程的难点 能够区分不同绘画和编辑工具的功能并可以正确作用各种绘画编辑工具；能够区分不同修饰工具的功能并可以正确使用各种修饰工具。使用不同方式制作不规则形状的选择区。在通道中编辑蒙版、创建图层蒙版、图层蒙版的编辑方法。各种图层之间的应用与转换。创建纯色、渐变色、图案填充图层，图层样式的编辑。掌握路径操作的基本工具和路径的基本操作。利用各种图像调整效果处理照片以及各类图片。 （三）本课程对应学时 本课程的教学课时数为108学时，每