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基于发展性评价理念的网络教学平台 学习评价系统设计 [摘 要]网络教学平台在高校中的应用已经较为普遍，常见的网络教学平台对课程资源的组织、学习活动的开展已经有了较好的支持，但在学习评价方面，功能还比较简单，未能体现当前发展性评价理念的要求。本文基于对发展性评价理念的分析，提出了网络教学平台中学习评价系统的设计要素以及整体设计原则，并在此基础上对系统进行了设计，以支持当前学习评价理念要求下评价活动的开展。 [关键词]发展性评价；学习评价；评价系统 [中图分类号] G443 [文献标识码] A 一、引 言 网络教学平台的使用已经使高校教学发生了巨大的变化，教师除课堂教学外，将更多的教学资源在平台中与学生共享，并且利用教学平台开展调查、作业、讨论、答疑、测验等多种活动，方便了学生学习，方便了教学管理，加强了课程互动，提升了教学效果。通过网络教学平台进行网上学习已经逐渐成为一种不可或缺的学习方式。 目前高校中常用的网络教学平台主要有Blackboard、Moodle、Sakai等，它们都可以帮助教师方便地管理教学资源，组织开展聊天、讨论、wiki等多种交互活动。在学习评价方面，它们都有着强大的作业、测验功能，并且可以将学生历次作业与测验的成绩进行加权计算，生成课程成绩。除了这些传统的评价手段外，这几个平台还有一些特色之处，Sakai提供了电子档案袋功能，学生可