第十四周教学设计.docVIP

课时教学设计 主备人: 张金梅 课 题 分数的简单计算 课时 第14 周 第2 节 教 材 分 析 在前面的学习中,学生已经认识了几分之一和几分之几的分数并能比较分数的大小,本节内容包括同分母(分母小于10)分数加减法及1减几分之几的计算教材第99页例1从分吃西瓜的情境引入同分母分数的加法。图中将一个西瓜平均分成了8份(块),一个男孩吃了2块,一个女孩吃了1块,要求一共吃了多少块,即计算2/8+1/8是多少。教材通过小精灵提示思路和答案。每个学生都有过过生日这种愉快的情感体会,利用这一情境调动学生的积极性,学生会主动积极思考,大胆提出问题并解决问题。在教学中教师要做的就是积极引导,使学生通过自主探究生成知识、掌握知识。1、?知识与技能:学生通过观察,初步理解简单的同分母分数加减法的算理。2、?过程与方法:通过合作探索、对比观察,初步感知同分母分数加减法的计算方法,培养学生抽象概括与观察类推的能力。3、?情感态度价值观:培养学生自主探索的学习理念,使之获得运用知识解决问题的成功体验。学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法,能正确计算。理解算理,正确计算。圆形纸、长方形纸若干,各种可用分数表示的图片课前练习??? 1、谈话激趣:这几天我们一直学什么(生答