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本科生科研项目的学生能力培养途径研究 　　论文摘要：通过分析本科生自主学习能力的现状，总结了本科生科研素质及能力与社会要求的差距。研究了本科生自主学习能力和科研能力的培养途径，并将其归纳为课程体系内培养和课程体系外培养两种方式。讨论了本科生开展科学研究的评价机制和保障制度，并对开展科研项目研究过程中存在的问题进行了阐述，提出了相应的解决措施。 　　论文关键词：本科生；科研项目；自主学习；研究能力；培养途径；评价机制 　　一、本科生自主学习能力现状分析 　　1977年，我国中断了11年之久的高考得以恢复。根据教育统计资料，我国1977年高考报考人数为570万，录取人数大约27万，录取率约为4.7%，这意味着，每21个考生中只有一个人可以得到进入大学、接受高等教育的机会，此时的高等教育是名副其实的精英教育。1999年，高考招生比例大幅度提高，其中普通高校计划招生156万人，比1998年增加了48万人，涨幅超过44%，是当时建国以来招生规模最大的一年。而据中国教育部考试中心最新消息，2011年全国大约有933万名高考生，招生计划大约是670万，录取率达到70％以上。按照国际通行规则，我国的高等教育已经由原来的精英教育转变为大众化教育。 　　高考扩招为更多的学生带来了学习的机会，与此同时也引发了一些问题，例如，生师比扩大、教室数量不够、容量不足的问题；学生宿舍、食堂缺乏的问题；教学设施不能