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谈高校创业教育的目的与定位问题 　　论文摘要：创业教育不仅是为了解决毕业生就业问题和高校自身的变革需要，其根本目的是服务于转变发展方式、提升经济增长的内在质量。创业素质和创业精神不能泛化，而应具体落实到企业家这样的载体上。高校特别是研究型高校应创建以自身为核心的完整创业生态系统，鼓励在创业教育内容上的不拘一格和毕业生创业形式上的多种多样。 　　论文关键词：创业教育；创业生态系统；创业类型 　　巨大的高校毕业生就业压力加速了中国的创业教育，使这一过去处于边缘化的学科领域迅速成为高等教育的所谓“显学”。但是，这种“应急式”教育变革的负面作用必然是一拥而上和急功近利，在遭受挫折——所培养的大学生创业成功率极低之后的灰心丧气和怀疑动摇，使人们陷于迷茫与徘徊之中。以上都对中国的创业教育无益并使国内的创业教育探索期延长，因此，十分有必要对创业教育的本质属性进行深入探讨以理清发展思路和方向。 　　一、创业教育是转变经济增长方式的内在需要 　　创业教育在中国的兴起，除众所周知的就业问题以外，高等教育自身的变革和创新，从传统知识传授型大学到普鲁士威廉·冯·洪堡创建的第一所研究型大学（柏林大学）再到伯顿·克拉克在其著作《建立创业型大学：组织上转型的途径》所提出的创业型大学的理念，国际高等教育的改革潮流是重要的推动因素之一。但是，更为重要和深远的因素是中国转变发展方式、调整产业结构和提升经济增长质量的内