解决问题策略(教学设计).docVIP

解决问题的策略（列表） 教材简析： 本课时内容是学习用列表的策略整理条件和问题，用从条件和问题出发分析两积之和等问题的数量关系，总结解决实际问题的一般步骤。 例1是学生第一次接触需要用三步计算解决的实际问题，由于题目中的条件多，数量关系杂，教材引导学生想办法整理题中的条件。接着，通过几个关键处的点拨提问，启发学生思考，鼓励学生回顾、反思，从而总结和归纳解决问题的一般步骤，进一步提炼解决问题过程中获得的认识与体验，体验分析数量关系的一般过程与方法。“练一练”安排了两道题，第1题以图文结合的方式呈现，有利于学生进一步体会列表整理信息的方法，感受它对理解数量关系的作用。第2题以纯文字的形式呈现，有利于学生更深刻体验运用从条件和问题出发分析数量关系的过程，提高分析和解决问题的能力。 学情简析： 四年级的学生在此之前已经会解决两步计算的实际问题，积累了一些解决问题的经验和分析数量关系的经验。但由于处于新旧教材的过渡期，在三年级时并没有系统的学习从条件想起和从问题想起分析数量关系的策略，所以在运用从条件和问题出发分析和解决实际问题方面可能会出现问题。 教学目标： 1.使学生经历解决问题的过程，初步了解列表整理条件和问题的策略，会用列表的方法整理实际问题中的信息，寻找解决问题的有效方法。 2.使学生在解决问题的过程中，理解有关实际问题的数量关系，体验从条件和问题出发分析数量关系的策略，归纳和总结