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“活化”高中历史的教学策略研究 　　【摘要】在我国现有的考试制度和教育方式下，高中生对文科科目学习的方法一般都是靠死记硬背来应付，特别让人不可思议的是考前大突击。这与应试教育中，高中历史教师填鸭式和灌输式的教学方式是分不开的。随着新课改的实施，我们要求实施素质教育，这就要求历史课的师生要转变观念，调整教学和学习方式与思维。活化教学就是其中必要要求，本文将着重探讨这个问题。 　　【关键词】活化高中历史教学策略研究 　　一、注重活学活用相关历史知识 　　历史知识一般比较长久，是对过往事件和相关内容的学习，一般比较枯燥乏味。所以，在教学中，尤其是将面对高考的高中历史教学往往显得枯燥、沉闷。但是，作为教师，我们都知道历史离我们并不远，它就在我们身边，藏于我们的心底。古人云“六经皆史”，而作为一名历史教师我们要说“生活皆史”。现实生活蕴藏着历史的传承，历史是沉淀于现实生活中的。只要教师在课堂中善于找到历史与现实的联系，历史存在于现实就体现出来了。举个简单的例子，比如说学习宋代文化史，了解宋代人的衣食住行，以及其南北的差异，就可以联系现今人们的生活习惯和方式进行参照。如：宋朝时在主食方面比方食面，南方食米，但由于北方大量人口迁往南方，南方人食面的比重在增加。而现今北方人食面，南方人食米并辅以面食作为主食的生活习惯如出一辙。这样进行联系学生就会明白原来我们如今的生活习惯是在千年前就养成了的。并