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从语境角度解析大学英语语言技能的培养 　　论文摘要：《大学英语课程标准》明确提出培养大学生语言技能的要求。通过文献回顾，指出我国大学生英语语言技能薄弱现状，从语境角度出发，解析大学生语言技能影响因素，提出大学英语教学应创设真实、自然语境，促进学生语言技能提高。 　　论文关键词：英语语言技能；语境理论；语境教学 　　《大学英语课程教学要求》（2007年修订版）中指出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合运用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。”大学英语教学目标逐渐从注重扎实语言基础知识转变为注重学生语言技能的培养，而我国传统大学英语教学目标培养下的学生英语语言技能十分薄弱，难以适应社会、经济的高速发展。文章从语境角度分析大学英语教学中存在的学生语言技能培养问题，提出大学英语教学中教师应创设真实、自然的语境，以语境为切入点，从语境中学得技能，在语境中提高英语语言技能。 　　一、我国大学英语语言技能教学现状 　　1.英语语言技能 　　所谓技能，是通过练习、实习、读、说、听、写等实践活动获得一种能完成外语工作的各种技能。语言学家将语言能力分为听、说、读、写四种技能，即英语语言技能通常划分为听、说、读、写四个方面。从以上论述可以看出，在我国大学英语教学中着重培养学生听、