试析历史教学中学生自主学习能力的培养.docVIP

试析历史教学中学生自主学习能力的培养 　　自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。实现自主学习方式的主体当然是学生。传统的课堂中，学生只是作为教师实施教学计划、完成教学任务的工具，教师是通过学生来实现教学目标的，因此，真正的课堂主体不是学生，学生的学习行为是被动的，无论教师的教学水平如何，学生并不能改变这种教学方式。而现在的历史课堂教学，与传统的教学相比，学生可以在很多方面体现自主学习方式，主动地要求学习，自己会学习，乐于学习。培养学生自主学习的能力，可以使他们在学习过程中积极地提出问题、分析问题、解决问题，逐步形成自己独特的见解和处理问题的方法，并能把所学的知识应用于实践，举一反三，融会贯通。这对于运用历史理论深入分析、认识、理解、掌握复杂的、交叉的、矛盾的历史知识，并创造性地加以运用是非常重要的。譬如，学生可以有选择去学习内容、选择学习方法、选择学习进度的权利，对于各时期的历史有很深入的了解与学习，这些都是围绕学生主体来考虑的，因此，学生在课堂上可以充分地感受到主人翁的地位，感受到自己的发展与进步，而这对于学生能力的发展意义重大。 　　那么，历史课堂教学如何培养学生的自主学习能力呢?笔者主要从以下几方面进行了尝试。 　　一、激发学生自主学习的动机