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新课标背景下高中政治教学存在的问题与对策 　　伴随着我国教育事业的不断发展，在实施课改的大背景下，高中政治取得了较好的成绩。但是在课堂教学中依旧存在着值得我们关注的问题。以下笔者就高中政治教学中存在的一些问题做出了简要分析并提出了解决方案。 　　一、高中政治教学中存在的问题 　　1.沿袭重理论学习的旧习。在传统的教学中，教师在高中政治的教学过程中强调死记硬背，这样虽然在一定程度上实现了政治课程知识教育的目的，但是却忽视了政治教学的另一重要目标即培养学生“能力和情感、态度与价值观”。出现这种现象的原因是：一方面，应试教育“以分数论英雄”导致师生只关注知识的学习；另一方面，教师受以往教学经验的影响，不愿接受新课标的教学要求。传统课堂教学的明显缺点就是封闭与专制，在课堂上，以“教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”，把学生当做被接受的“容器”。教师由于习惯理论观点的预设，而不注重从现实生活中攫取典型的生活素材，导致课堂上的理论逻辑与生活逻辑严重背离。 　　2.缺乏灵活的探究式教学。有些政治教师在进行探究式学习时，在课堂上只追求表面的热闹，缺少让学生锻炼深层次思维的机会，使其获益甚少。部分教师在“常课”和“公开课”上表现大不相同，在公开课上精心设计探究方案并把探究活动作为公开课的亮点，但是在平时却按着旧的教学方式很少设计学生的探究活动。虽然有的教师非常重视新课程探究式学习，但是却只是按教