运用五大解放思想_发挥学生学习的主动性.pptVIP

一、解放学生眼睛，提供自学的机会 眼睛是思维的窗户，看书自学是获得数学知识的重要环节。要给学生足够看书时间，教给学生科学的自学方法‘数学是抽象的、概括的，应让学生多看、多阅读，使学生理解各种结论的来龙去脉，在教学例题时，要求学生细读题目三遍，做到“三看”看题目的插图，理解图意；看表达思维过程，理解分析说理过程；看书说理或说明，理解解答方法和步骤。教学概念时，要求学生找关键句，采用“咬文嚼字”的方法，边读边想，用笔在关键的字、词下面圈点，重点推敲。对难以理解之处，可以小组讨论。这样学生学会看课本，由被动变为主动，形成良好的自学习惯，为独立学习打下基础。 二、解放学生嘴巴，提供表达机会 语言是思维的裁体，又是思维的外化。学生数学口语表达能力的培养，是训练学生有序思想的一项重要措施。在小学数学教学中，应用题解题思维的阐述是一个难点，多数学生会做不会说，想说而说不清。我采用：先请同桌互相试说，再选出一名说，课堂上老师应少说。数学中的公式推导、计算的算理、解题思路等可以由学生说，课堂上老师应少说精说，让学生多说。学生的口头表达能力提高了有利于思维的激活与发展。 三、解放头脑，提供思考的机会 数学是“思维的体操”，是思考的学问，让学生学会思考是数学教学的一重要目标。在教学中，老师如果能发展学生的积极思维，将能较大程度地调动学生思维的积极性，发展学生的智力。为了活跃学生思维，我采用开放性的教学方