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探索与实践 《汽车维护》精品课程建设的探索与实践 文／合肥：段京华、陈晖．孙前进、呼升 【摘要】本文详细介绍了《汽车维护》精品课程的建设情况，从课程设计理念和思路、教学方法和手段的改革直 到教学评价方法的重新确立等均做了全面的阐述，并通过一个实际案例加以展现和说明。 【关键词】职业教育汽车维护精品课程理实一体化校企合作 精品课程建设是中等职业教育 立“双师型”教师队伍等方面进行了 是一门承上启下、实践性非常强的 深化课程改革的重要组成部分。是 全面的教研教改。在办学模式的改 综合课程。它包含了汽车维修相关 推动中等职业学校内涵建设和提高 革上积极探索校企合作、工学结合 岗位群所必需的基本技能和专项技 教学质量的重要举措。教育部《关 等多种途径。在教学模式的改革上 能。通过学习，可以使学生在熟练 于进一步深化中等职业教育教学改 体现“三转变”：即把学习过程转变 掌握基础理论知识的前提下。同时 革的若干意见》(教职成[20083 为工作过程。把学习环境转变为工 具备汽车维护的综合职业技能，为 8号)和安徽省教育厅《关于安徽 作环境，把学习者转变为工作者， 学生后续课程的学习和参加职业资 省中等职业教育精品课程建设的实 并按照“三转变”的要求设计教学活 格考证做好准备。为学生就业打下 施意见》(皖教职成【2010)24 动，改进教学方法。在课程体系构 坚实的基础。 号)都提出了精品课程建设的必要 建方面体现“三对接”：即课程结构 综合以上考虑，我们成立了由专 性和基本要求。其实质是要通过精 与职业分类相对接，课程设置与工 任教师、行业专家和企业技术人员组 品课程的建设，推进职业院校“双师 作任务相对接。教学内容与职业能 成的课题研究小组，选择以《汽车维 型”师资队伍的建设和教学模式的创 力相对接，打破按照学科边界知识 护》课程作为我校汽车类专业精品课 新．改革教学内容、教学方法和手 相关性设置课程的传统习惯，转变 程建设的突破口。我们希望通过本课 段以及评价机制，加强教材建设。 为按照工作任务的相关性设置课 程的建设，在教学内容、教学方法、 促进优质教学资源的开发和利用。 程，按照职业能力发展顺序构建课 教学手段、评价机制、教材建设以及 建立建全有利于课程实施的管理制 程体系。 教学资源的开发和利用等方面率先进 度和保障机制，提高职业教育为地 在新的课程体系中， 《汽车维 行有益的尝试，积累经验后再在其他 方社会经济发展服务的能力和水 护》课程的地位显得尤其关健。它 课程进行推广．以此开启我校课程改 平。 的前导课程有《汽车认知与基础维 革的新局面。 护》． 《汽车机械基础》和《汽 一．研究背景 车结构拆装与调整》等专业基础课 =．课程设计理念与思路 我校于2009年在汽车类专业先 程。后续课程有《汽车底盘电控系 本课程以培养学生汽车维护专 行实施“以就业为导向”的课程与教 统结构与检修》、 《汽车电气设备 项能力为目标，以清洁、检查、紧 学体系的改革研究，在教学模式、 构造与检修》及《汽车发动机故障 固、润滑、调整，更换和补给等为 课程设置、教学质量评价体系及建 诊断与排除》等专业核心课程。它 主要作业内容。通过本课程的学 ADItSc～u,mm)．113． 探索与实践 习。能大大缩短学生在企业的实习 2．课程设计注重与企业的合 4．建设1支由专任教师．行业 时间，使之尽快适应岗位需要，成 作，创新工学交謦的教学模式 专家和企业技术人员组成的高素质 为真正具有综合职业能力，在生产