浅谈德育工作“七结合”.pdf

( ) 年 月 上 第 期 ２６４ 　　２０１５ ２ 　 ３ 综合教育 、 , : 、 , , . , 的 现代化的教学手段 如 多媒体 计算机等 丰富教学方法 创新教学策 是一个很重要的原因 如果能把抽象的数学知识以形象的形式表现出来 , . , 、 . , 略 才能促进中专高效课堂的创建 同时 教师要不断进行自我反思 自我 那么学生就会很容易接受 多媒体的出现很好地解决了这个问题 它可以 、 , , , 锻炼 自我约束等 通过反思改变教学中的不足 通过锻炼促进教学的水 将抽象难懂的数学知识转换成各种形象的图形 这样学生就可以直观明了 , . , . 平 通过约束提高教学的效果 地进行相关学习 也就不再对数学学习那么抵触了 、 , , 三 契合专业化学情实际 发挥学生主体作用 在使用多媒体的时候 要精心制作课件 ２． , , . 在实际教学中 笔者没有一步到位直接告诉学生判断直线与圆的位置 好的课件条理清晰 便于学生理解和学习 坏的课件无疑不利于学生 , 、 , . , . 关系的程式化步骤 而是依据知识发展的阶段性 顺序性特点 关注学生的 的学习 因此 教师在制作课件的过程中要全心全意做好每个细节 , ( , 、 认知规律 契合学生的专业特点及学情实际 计算机专业在上学期学习指 在中专数学教学中 我们难免碰到那些数学基础知识差 数学习能力 、 ), , , 、 数函数 对数函数时已经接触过几何画板 抓住几何画板与教学整合的契 低的学生 教师要承担起相应的责任 巩固学生的数学基本知识 加深学生 ——— , 、 、 , 机 动态图形 利用几何画板创设出一个富有创造性 启发性的教学情 对数学课本知识的掌握 制订明确的数学教学计划和使用新型教学器材 ( : : ), , 境例题 判断直线 lx＋ －１＝０与圆Cx２＋ ２＝５的位置关系 教师用 使中专学生的数学水平得到根本性的提高 实现中专数学课堂有效教学的 y y ( ) , . 几何画板展示 与 大小关系 直线与圆的位置关系动态变化过程之后 目的 d r , , , 让