低碳校园建设初探.pdfVIP

中国人口·资源与环境 2011年第2’卷 专刊 CHINA AND POPULATION,RESOURCESENVIRONMENTVoL212011 低碳校园建设初探 李春秋 (北京师范大学珠海分校，广东珠海519085) 摘要低碳经济是人类长期反思和认识不断深化而提出的经济发展模式；高等学校由于自己的特殊地位决定它应把低碳 校园作为校园建设的重要目标。目前我国高校离低碳校园距离甚大，应在科学发展观统领下，采取多种切实可行的措施 推进低碳校园建设。 关键词低碳经济；理论依据；校园建设 21世纪以来，一场以“低碳经济”为特征的绿色浪潮掀 经济统计，衡量其价格，实行对它有偿使用的政策，由此征 开大幕，一系列诸如低碳社会、低碳城市、低碳世界、低碳 用“资源税”或“碳税”也就成为顺理成章的事情。 生活、低碳大学、低碳社区、绿色城市、绿色大学等新概念 其二，人们思维方式的转变。 新对策应运而生。事实表明，一个低碳时代正向人类走来…… 工业文明时代的生产模式是“原料一产品一废料”。 高等学校由于自己的特殊地位，显然也面临低碳问题，构建 它大量排放废水、废气、固体废弃物，严重阻碍经济社会的 低碳校园已经成为高校生活的诉求。 可持续发展。必须改变以GDP为核心的经济发展观，实现经 济社会的和谐、全面、可持续发展。而这种转变又需要在思 l低碳校园建设的理论依据 维方式转变的基础上方能实现，即从非循环经济到循环经济 人类从农业社会进入工业社会之后，社会生产和生活中 的转变，它的模式恳“原料一一产品一一废料一产品……”。 大量消耗自然资源，破坏生态环境，尤其是大量燃烧煤碳和 循环经济以“资源多层次利用或循环利用为特征”。①无疑， 石油，大量的二氧化碳排放于空气中，导致“温室效应”， 这种循环生产模式是可持续发展的。 走向低碳时代是人类 地球气温剧增，严重影响社会经济的可持续发展，归根结底 文明发展的大趋势，它已经成为国际组织、国际会议和国家 对人类自身的生存和发展造成严重威胁。面对如此无情的后 的重要实践。 果，人们不得不开始重新考虑自身的利益和自然界的利益问 其三，就我国来说，建设低碳校园也是马克思主义生态 题。2003年英国能源白皮书《我们能源的未来创建低碳经济》文明观在新的历史条件下的继承和弘扬。马克思恩格斯认为， 最早以政府文件提出“低碳经济”这个概念，此后被广泛运 人是自然界的产物，人类是自然界的一部分；自然界是人类 用。学界一般认为，所谓低碳经济，是低碳发展、低碳产业、 生存和发展的前提条件。马克思说：“人直接地是自然存在 低碳技术、低碳生活等一系列经济活动的总称。低碳经济是 物。”②[P124]“人是自然的一部分”③[P5]。强调人与自 为适应能源状况变化而提出的一种新的经济发展模式。 然不可分割的联系，主张人与自然在双向作用中达到辩证的 低碳经济的提出是人类长期反思和认识不断深化的结果。 统一。马克思批判了资本主义社会造成人与自然的异化，指 其一，人们价值观的转变。人们只承认自然界的自然界 出“异化劳动”造成了“文明的阴沟”、“自然的荒芜”和 的“工业性价值”而否认它的“内在的生态价值”，即把自 “日益腐败的自然界”。在遭受工业污染的恶劣生存环境中， 然界单纯地作为人类活动的对象，为人类的生存和发展提供 工人的“任何一种感觉不仅不再以人的方式存在，而且不再 资源，满足人的需要；没有看到自然界按一定的自然秩序自 以非人的因而甚至不得以动物的方式存在。”④[P134]马克 我生产、自我延续，实现自身的