九年级语文教学案例.docVIP

2010——2011 学年度上学期语文教学案例 教学班级：九年二班 教 者：杨 力 2010——2011学年度九年级语文教学案例 教者：杨力 教学班级：九年二班 一、素质教育目标：? 1、运用写对联的方法，把握文章主要内容。? 2、通过反复阅读课文，理清文中的明暗两条线索，分析杨志的人物形象。? 3、了解《水浒传》中人民与统治阶级间不可调和的矛盾，体会梁山英雄的智慧???和勇敢，培养学生用审视的眼光去阅读欣赏古典名著。? 二、教学重点、难点：? 1、通过写对联来了解课文主要内容。? 2、?精读课文，分析人物形象。? 3、?杨志失败原因的分析。 三、教学步骤：? （一）?导入：? 1、《水浒传》了解：刚才我们大家听了《好汉歌》可以知道这篇文章与水浒有关，你了解《水浒传》吗?？ ----学生从题材、作者等角度说。（一个学生回答） 2、了解题目：水浒里有许多精彩片段，如武松打虎，鲁提辖拳打镇关西等，今天我们一起学习课文(出示课题)。 ----学生齐读题目。 从题目中你能获得什么信息吗？ ----学生从“智取”、“生辰纲”、“人物的绰号”等进行理解（一个学生回答）? 3、?了解课文里好汉的绰号：刚才我们讲到吴用、杨志都有一个绰号，大家还知道课文里讲到的英雄人物的绰号吗？---一个学生回答，出示幻灯片，让学生连线。（一个学生回答）? （二）?了解课文主要内容：? ?昨天同学们写的对联也用到了人物的绰号，现在我们一起展示好吗？ ---出示幻灯片，依次展示学生写得故事的开端、发展、结局的对联各三副。（让几个学生学生个读、评价、齐读） ----展示自己写得整篇文章的对联，让学生齐读，并再次了解文章内容，分析理解文章明暗两条线索。 （三）?分析杨志的性格特征： 刚才我们知道了课文是由明暗两条线交织而成的，课文写得更多是明线，主要是刻画了杨志的性格特征，刻画人物是多角度的，课文是通过语言、行动描写进行的，相对集中第四自然段。下面请大家从第四自然段中找出描写杨志言行的语句，有感情地读读，并据此分析一下杨志的性格特征。 -------学生自由朗读第四自然段，教师辅导、巡视、指导学生用读勾画的方法进行学习。（3分钟） -------读后评议：让学生读出感觉，引导学生说出杨志谨慎、急躁、老练的性格特征，并出示幻灯片。（让5个学生回答并朗读） ------找句自己喜欢的句子，再次自由放声朗读，尽量读出人物的性格特征来。 ------推荐4个同学分角色朗读（旁白、杨志、老都管、虞侯），众军汉大家一起读，尽量读出人物的性格特征来。 （四）?杨志失败原因分析： 从我们的分析的情况来看，杨志是个精明能干的人，而为什么会失败呢？ ------学生小组讨论。（2分钟） ------教师引导学生从多角度去分析，引导学生说出杨志的性格原因、吴用的技高一筹、人和原因等意思相近的原因。（四个学生回答） ------引导学生从课文中找出信息，结合当时的时代背景，说出杨志的悲剧是与当时的时代有关的。 ??其实原因是多方面的，我们大家共同努力分析了这么多。出示幻灯片，学生自由读。 （五）拓展延伸 从杨志失败原因来看，想说些什么吗？自己思考一下或者同桌合作一下， -------学生开发地说，教师从为人、团队精神以及如何阅读（应该抓住人物的语言、行动描写分析性格特征、用审视的眼光去赏析）等方面去作引导。 （六） 作业布置 ? 一、认真贯彻党的路线、方针政策和国家的法津法规，按照####年度目标的要求，做好####的安全保卫工作，保护全体人员和公私财物的安全，保持####正常的经营秩序和工作秩 序。 二、做好消防安全工作，认真贯彻“预防为主”的方针，教育提高全体人员的消防意识和防火知识，配备、配齐####各个楼层的消防器材，管好用好各种电器设备，确保####各通道畅 通，严防各种灾害事故的发生。 三、严格贯彻值班、巡检制度，按时上岗、到岗，加经对重要设备和重点部位的管理，防止和打击盗窃等各种犯罪活动，确保####内外安全。 四、、加强保安队部建设，努力学习业务知识，认真贯彻法律法规，不断提高全体保安人员的思想素质和业务水平，勤奋工作，秉公执法，建设一支思想作风过硬和业务素质精良的保安队伍。 11、保持监控室和值班室的清洁干净，天天打扫，窗明地净。 12、服从领导安排，完成领导交办任务。 ? ? ? ?5、积极扑救。火警初起阶段，要全力自救。防止蔓延，尽快扑灭，要正确使用灭火器，电器，应先切断电源。 6、一旦发生火灾，应积极维护火场秩序，保证进出道路畅通。看管抢救重要物资，疏散危险区域人员。 ? ? 九、协同本部门或其他部门所进行的各项工作进行记录。 ? ? ? 保安员值班操作及要求