小学语文教学设计-放飞蜻蜓.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 三年级 主备人 张明秋 所在学校 维扬实小 单 元 第六单元 课 题 19放飞蜻蜓 教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课10个生字，绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养学生保护有益动物的意识。 教学重难点 了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养学生保护有益动物的意识。 教学准备 小黑板：1注音生字词 2一组词语 3课文各部分主要内容的概括 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 解读、修改 第一课时 教学内容：初读课文，指导书写生字 教学过程： 一导入新课 1开动脑筋，猜个谜语：小飞机,纱翅膀, 飞来飞去灭虫忙, 低飞雨,高飞睛, 气象预报它内行。 2你对蜻蜓有哪些了解? 3今天我们学习的课文讲述的是著名教育家陶行知的一个故事，板书课题——放飞蜻蜓，齐读。 二初读课文 1教师范读课文。 2学生自由轻声朗读课文，读准字音，不添字，不漏字。 3拼读生字，画出词语。 4检查字词学习情况。 （1）出示词语： 陶行知 慈爱 七嘴八舌 抢着 苍蝇 蚊子 掌握 据说 结构 复杂 翠贞 田埂 孑孓 一撅一撅 （2）指名读词，相机正音。 （3）开火车读。 （4）打乱顺序读。 5再读课文，读通句子。 6指名分自然段读课文，评议。 7同桌互读互听，互相纠正。 三指导书写 1指导观察生字字形，运用熟悉部件识记生字 2重点指导：陶、蝇、慈，教师边范写边指导 友情提醒：复（中间部分是个日，与夏区别开来） 3学生描红、临写，教师巡回指导。 四作业 1完成习字册。 2填写数字，把成语补充完整 （ ）嘴（ ）舌 ( )光( )色 成（ ）上( ) （ ）牛（ ）毛 （ ）全（ ）美 （ ）方（ ）计 3读熟课文。 4课后查找资料，对蜻蜓作进一步的了解 第二课时 教学内容：精读课文，总结 教学过程： 一复习导入 1出示一组词语，认读 蜻蜓 苍蝇 蚊子 陶行知 放飞 孩子们 2从上面一组词语中选择几个说一段话，简要概括文章内容 二读讲课文 （一）理清层次 1指名分自然段读课文 2依据所给提示，把课文分为三部分 A陶行知引导孩子们认识蜻蜓是人类的好朋友。 B陶行知引导孩子们了解蜻蜓的身体结构、特点和功能。 C在陶行知的开导下，孩子们放飞了蜻蜓。 （二）精读第一部分 1自由轻声读课文1——6自然段，思考：从这部分对话中，你对蜻蜓有了哪些了解？ 2交流：蜻蜓到底吃什么呢？孑孓是什么？为什么说蜻蜓是我们的好朋友？教师鼓励学生补充介绍有关知识 3分角色朗读这部分课文，体会人物语气、神态等 （三）精读第二部分 1为了让孩子们对蜻蜓有更多的了解，陶行知又继续耐心地讲解 2默读课文7——10自然段，这部分内容使你对蜻蜓又多了哪些了解？ 3交流总结，共同完成表格（鼓励学生依据最后的省略号，补充介绍更多的关于蜻蜓的知识，使表格内容更为丰富、完善） 特点 功能 尾巴 眼睛 …… 4分角色朗读7——10自然段 （四）精读第三部分 1轻声朗读课文的最后一段，思考对话时人物的语气 2交流：陶行知——商量、亲切、温和…… 孩子们——急切、坚定、关爱…… 3分角色读，读出各自不同的语气 4如果这是一只会说话的蜻蜓，请你替它分别对陶行知、对孩子们和对那些捕捉蜻蜓的人说说心里话吧！ 三总结课文 1学了这篇课文，你有什么想法？ 2还有哪些动物和蜻蜓一样属于有益动物？关于它们，你知道些什么？还想知道些什么？ 四作业 1推荐阅读《保护蜻蜓》（课本109页） 2把自己了解到的关于有益动物的知识介绍给周围的小朋友 3为保护有益动物设计宣传标语 板书设计： 19放飞蜻蜓 吃蚊蝇、孑孓 捉 ——————————放 我们的好朋友 特点 功能 尾巴 眼睛 …… 激发兴趣 激活思维 依据本文中词语的特点，探寻规律，积累词汇 既检查了词语的认读情况，又训练了概括、表达能力 渗透段落的划分 鼓励学生将自己收集的资料用以补充、交流、拓展 爱的心声 既体现了学以致用，又是一次爱的传递，发挥了教育的辐射作用 教后反思 下面是赠送的保安部制度范本，不需要的可以编辑删除!!!!谢谢！ 保安部工作制度 ? 一、认真贯彻党的路线、方针政策和国家的法津法规，按照####年度目标的要求，做好####的安全保卫工作，保护全体人员和公私财物的安全，保持####正常的经营秩序和工作秩 序。 二、做好消防安全工作，认真贯彻“预防为主”的方针，教育提高全体