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Unit 2 Emotions Lesson 3 教材: 闽教版第六册 适用年级：五年级下学期 设计者： 福州市群众路小学 张 玲 一、教材内容及分析 本节课所教授的是福建教育出版社的《英语》（三年级起点）第六册第二单元第三课。本课通过图文配搭形式，展示人的happy,?sad, scared, tired and proud等五种不同情绪。让学生学会用句型I’m / She’s/ He’s ….来表达自己或他人在不同情境下所产生的各种情绪状况。 二、学生情况分析 五年级学生在活泼好动的基础上，认识水平有了较大的发展，积累了一定的生活经验；学生的个性呈现出独立张扬的一面，明显有了独立的思想，爱表现自我，竞争意识强；在知识构成上，经过两年多的英语学习，已掌握不少话题的语言点。因此，教师在授课中应积极调动学生已有的知识经验，激活学生的语言积累，激发学生的参与意识，提供语言使用的平台，让孩子们在学习的过程中，体验到成功的快乐。 三、教学目标 1. 语言与技能。 （1）能听、说、读并理解词汇：happy，sad，scared, tired, proud，winner, garden。 （2）能听懂、会说句型：I’m/He’s /She’s very happy / sad/ scared …简单地表达自己的情绪或描述他人的喜怒害怕等情绪状况。. 学习策略。 （1）创设情境让学生在语境中学习语言，在语境中运用语言。 （2）鼓励学生运用所学的英语进行交流，学生时常保持乐观的好心情。教学重、难点happy，sad，scared, tired, proud。 2. 难点：能根据情境表达自己的情绪。 五、教具准备 图片、单词卡、多媒体课件。 六、教学过程 Step 1 Warming up Greetings. Guessing game. T: Look. Can you guess? What’s this? Look. It’s a face. It’s a happy face. 音标教词happy，板书 3. 揭示评价。 T: Look, I have many happy faces. So today let’s have competition between two happy teams. Let’s see which team can get more happy faces. 4. 教sad T: Look, is it a happy face? Oh, it’s a sad face. 音标教词sad，板书 5. 揭示题目 T: Every day, we meet various things, we can be happy or sad. We have our emotions. （教emotions）. So today we’re going to learn Unit 2 Emotions Lesson 3. 设计意图：师生之间热情的问候，营造了很好的学习氛围利用猜谜游戏方式，激发学生兴趣并引出本课新词的教学，引出本节课的评价方式也为后续学习的开展打下铺垫。I’m very angry.教学 （出示一张生气的人脸，引导学生学习相应的情绪词） T: What’s his emotion? Yes, he’s angry. (语气突出生气) 音标教词，板书 （出示句子，引导学生搜索已有的生活经历，说说导致生气的原因） T: Why is he angry? （引导学生看图，操练句子I’m very angry.） scared 教学 T: Wow, you look really angry. I’m a little scared, scared. T: I’m scared. （害怕状说，引导学生表演说）Who can? T: Let’s spell scared. 音标教词，板书 winner教学 (先给学生五秒钟记忆单词scared.,后通过黑白配方式筛选出参加拼写比赛的选手) T: Who can spell? So many. OK. Let’s play Rock Scissors and Paper. The winner can get the chance. 音标教词winner T: You two. Please come here. Let’s call out the winner. （全班齐说winner） T: Who’s the winner? 引导学生说… is the winner. proud教学 T: Now winner, you can spell the word. T: Wow, you have a good memory. Are