《解一元二次方程》习题课教学案例.docVIP

《解一元二次方程》习题课教学案例 观察思考 本节课上“解一元二次方程”习题课，请大家先考虑下面的问题： 呈现习题：例题1.（2x-1）^2=9 讨论：解方程有四种方法“公式法”、“直接开平方法”、“因式分解法”还有“配方法”，其中“因式分解法”是一种常见的方法，而“配方法”是一种非常重要的方法。这道题用“直接开平方法”比较简便直接。 观察思考，自主探究。 学生思考后看例题2：关于x的一元二次方程（m+1）x^2+2x+3=0 A:当m取何值时，此方程有两个不相等的实数根。 B: 当m取何值时，此方程有两个相等的实数根。 C: 当m取何值时，此方程没有实数根。 （3）合作讨论：方程左边代数式不能直接分解，怎么办？我们可以通过添加的方法解决。我们把这种添项在分组分解的方法称为“配方法”，掌握了这一方法后，我们就能解所有的一元二次方程，这样我们就把它提炼成“公式法”，所以“公式法”是由“配方法”推导出来的，而“直接开平方法”是一种特殊的解法，实际上它已经是配方结束后的形式。 （4）教师问题引导 解题时，注意m+1≠0, m≠-1;再结合b^2-4ac来判断 （5）小组合作讨论，发现规律 讨论后，学生还可得出 A:解一元二次方程时，首先把方程转化成一般形式观察 B：首先考虑因式分解法，若不行在选择其他方法 C：解方程时要细心，注意符号运算及每一步细节 （6）学生解题，小组反思 学生相互间出