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新课程理念下教师课堂教学技能 授课教师 黄桂蓉 授课内容 第一章 新课程理念下课堂教学设计 第二章 新课程课堂教学基本技能 第三章 新课程课堂教学实施中的新技能 第一章 新课程理念下的课堂教学设计 目 录 一、新课程下课堂教学的主要特征 二、新课程课堂教学设计新思维 三、新课程课堂教学目标设计 四、新课程课堂教学内容的设计 五、新课程课堂教学策略设计 六、新课程课堂教学评价设计 [导入案例] 不说话的老师 一位美国小学老师来我国访问。一天，他向一所小学的校长提出他来上一堂课。这可难住了校长：这位美国老师一句汉语都不会说，我们的学生一句英语也听不懂，如何交流？这位美国老师表示不需要说话，也不需要翻译。于是，课便开始了。 老师走进教室后，示意同学们先离开教室，然后每四个同学为一组，每组放了一个蜗牛，一盘牛肉，一盘粮食，一盘蔬菜和青草，一杯有盖的热水，一杯带盖的凉水。做好准备后，他示意同学们进来。同学们走进教室，惊喜地发现讲台上还站着一位外国老师。他示意同学们安静下来，然后做示范：先把蜗牛放在热水杯的盖子上，蜗牛爬来爬去，烦躁不安。再把蜗牛放在凉水杯的盖子上，蜗牛一动不动，静静地趴着。不用说话，同学们已经知道了蜗牛在温度过高的环境上是无法生存的，它需要一个适当的温度。然后，把蜗牛放在有肉的盘子里，蜗牛不吃。放在有粮食的盘子里，蜗牛也不吃。放在有蔬菜和青草的盘子里，蜗牛慢慢地