第七单元 总复习 单元教学计划.docVIP

第单元 总复习 单元教学计划 一、教学内容 本单元包括四部分内容： 1、复习数与代数领域的内容； 2、复习空间与图形领域的内容； 3、复习统计与概率领域的内容； 4、组织学生开展实践与综合应用的活动。 二、教学目标 1. 使学生进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义，沟通小数的性质和分数的基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系；掌握因数与公因数、倍数与公倍数、奇数与偶数、素数与合数的含义；增强用数表达和交流信息的意识及能力，发展数感。 2. 使学生进一步加深对整数、小数和分数四则运算意义和方法的理解，能正确进行相关的口算、笔算和估算；明确四则混合运算的运算顺序以及有关运算律的内容，能合理、灵活地进行有关四则混合运算；加深对基本数量关系的理解，掌握分析和解决实际问题的基本方法，提高解决问题的能力。 3. 使学生进一步体会方程的意义和思想，会用等式的性质解一些简单的方程，能列方程解答一些需要两、三步计算的实际问题，提高用含有字母的式子表示数量关系的能力，增强符号意识。 4. 使学生进一步理解比的意义和基本性质，理解比和分数、除法的关系，能根据要求求比值、化简比；理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识成正比例和反比例的量，感受表示数量关系及其变化规律的不同数学模型；能运用比和比例的知识解决一些简单实际问题，丰富解决问题策略，积累解决问题的经验。 5. 使学生进一步加深对有关图形的基本特征及其相互关系的认识；明确有关平面图形面积公式以及常见几何体体积的推导过程，体会公式推导过程中的基本数学方法；会解答有关平面图形周长、面积和常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题，发展空间观念。 6. 使学生进一步体会图形的平移与旋转、放大与缩小，加深对轴对称图形的认识，能根据指定的要求对简单的平面图形进行适当的变换；掌握描述物体间位置关系的不同方法，能按指定要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线，增强利用几何直观进行思考的能力。 7. 使学生进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的说法，感受各种统计图表和统计量的不同特点；能根据具体问题选择合适的统计图表或统计量表示数据，能根据统计图表或统计量所呈现的信息进行一些简单的分析和思考，增强数据分析意识、发展统计观念。 8. 使学生进一步体会事件发生可能性的含义，知道可能性是有大小的，会计算一些简单事件发生的可能性；体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏的规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。 9. 使学生在系统复习的过程中，进一步体会不同领域数学知识的联系和综合，提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力；体验与同学合作交流以及学习数学的收获与存在的不足，增强学好数学的信心。 三、课时安排 1．数与代数 课时 2．空间与图形 课时 3．统计与可能性 课时 第一课时：数与代数1 复习内容: 教科书第十二册p“整理与反思”以及p“练习与实践”1-题。 知识要点: 1.整数、小数、分数和百分数的意义； 2.分数的基本性质： 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变； （在复习分数的基本性质、小数的性质后，可以补充“比的基本性质”：比的前项和后项同时乘或除以同一个不等于0的数，比值不变。） 3.小数的性质： 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变； 4.分数与除法的关系：被除数÷除数=（除数不为0）； 5.数位顺序表： 整 数 部 分 小数点 小 数 部 分 数 位 … 万 级 个 级 . 十分位 百分位 千分位 万分位 … 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 计数单位 … 千万 百万 十万 万 千 百 十 一 ︵个︶ 十分之一 百分之一 千分之一 万分之一 … 6.人民币、时间、质量等常见计量单位的换算： 低化高：用低级单位数÷进率 高化低：用高级单位数×进率 7.数字信息表示：a、数量的多少；b、编码。 教学目标: 1.使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步明确有关分数的意义和基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系，完善认知 结构。 2.使学生通过复习体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值，进一