第二轮复习的几点想法.docVIP

第 二 轮 复 习 的 几 点 想 法 ——北京行之感想 我于元月六号到北京参加了由北京高考研究中心组织的高考研讨会，聆听了潘爱国教授的《把握方向，夯实基础，强化高考物理第一轮复习质量》的报告。报告分为两部分，先对近年高考做了简单分析，后对第二轮复习做了指导。下面我结合报告内容谈谈我的感想。 一?高考理综（物理）新趋势根据高考大纲的要求，尽管物理知识点有131个（其中包括19个实验内容）左右，它们还是有轻重之分。什么样的知识点是高考的热点和重点呢？我们可以从近5年的高考中进行分析和对比。归纳起来有以下五个方面：学习普通物理学十分有用的知识（力学中的牛顿定律、动量守恒、能量守恒、振动和波；电磁学中的场、路、电磁感应；光学中光的反射与折射定律、物理光学中涉及光的干涉、光电效应问题；原子物理学中的能级、衰变、三种射线、原子核等）；重要的物理学研究方法（建立模型、假设法、过程的动态分析法等）；联系生活与科技发展（地磁场、通讯卫星、核电站、和平号、哥伦比亚航天飞机等）；物理教学的薄弱环节（卡尺、螺旋测微器、地磁场、空间想象、方向判断、图表、守恒条件、估算等）；新增的知识与实验（小电珠伏安特性曲线、示波器、干涉、传感器等） 。 （如静电除尘、自行车发电机、皮带运输机、电磁流量计、导弹惯性制导、质谱仪、霍尔效应、电视机显像管、天体演化等等）。这类试题选材灵活，立意新颖，要求考生对试题所展示的实际情景进行分析、判断，弄清楚物理情景，抽象出物理模型，然后运用相应的物理知识解答。物理学的知识在生活、生产中都有广泛的应用，只要勤于观察、勤于思考，就能应用物理知识去解决这些问题。例如做功和功率，我们的一举一动， 走路、跑步、骑自行车、上楼梯、做引体向上，都要做功，都可以估算这些活动的功和功率。从这样一些简单例子入手，关注生活、生产、科学技术发展中的问题，关注各种产业中的相关问题，都能使我们学到的物理知识学以致用，成为解决实际问题的利器，而不再是束之高阁的空洞理论。防盗门的猫眼，蹦床，电视机的磁偏转都是密切联系实际的试题。 联系实际的另一方面，就是要密切注视现代物理学的发展，注视与物理学紧密相关的新技术，象激光、光纤通信、超导、磁悬浮、纳米技术等，培养学生阅读科普资料、搜集信息的能力，应用相关的物理知识解决实际问题的能力。无论怎样联系实际，应用的物理概念、物理规律，都是教学大纲规定的内容，都源于课本，都是课本知识的应用，因此高考复习应以考试大纲为依据，以课本为根本，切不可置课本于不顾，一味地讲题做题。新教材与老教材相比，浅层次的变化是知识点有了增加，例如：多普勒效应、热力学第二定律、光电效应方程、超导、研究小电珠的伏安特性曲线、示波器、探测黑箱实验、观察光的干涉，测定光的波长、物质波、光的偏振等。新增内容在2003年试卷中已经有所反映，复习过程中应该加强。 深层次的变化是丰富了研究性学习的内涵，近三年上海高考物理试题中出现了研究性学习方面的试题，复习过程中把新教材中的“思考与讨论”、“做一做”、“阅读材料”、课本后的专题以及边框中的文字叙述等，引导学生认真的阅读思考，并利用其中的素材精心编制情景新、难度适中的物理习题供学生练。从2003年2005年理科综合试题来看，学科间的综合几乎没涉及，主要是学科内的综合。因此，物理复习一定要突出学科内知识的综合，这是比较符合当前课程设置、课堂教学的实际情况，对学科间的综合不要费太多的精力2001年理科综合试卷为例，全卷12个物理试题中，能从课本、资料、和已做过的试卷中找到的模型多达8个，占总题量的2/3，大有从过去热衷对物理过程的考查转变到对物理模型考查之势。在物理解题时间约一个小时的前提下，这种转变应是情理之中的事。如果物理过程多而复杂，由于时间所限，是考查不了几个题的。因此，在第二轮复习中，要抓住这个特征，确立“立足典型模型，提高综合能力”的复习策略。以典型模型为基础，来组织第二轮的专题复习。具体做法如下： 1、重视课本中的典型模型 近几年的高考理科综合试卷中，许多模型是由课本中的模型演变而的。 例如：2001年理科综合试卷第24题，是一道关于“电风流量计用于测量可导电流体（如污水）在管中的流量”的题。该题实际上是由我们的物理教材第二册（全日制普通高级中学教科书，必修加选修本，下同）第189页5题磁流体发电机模型演变而来的。 又如：2002年理科综合试卷第19题：求一块嵌入门中的圆柱形玻璃的视场角。该题可以认为是教材第三册第21页4题，求坦克观察孔的观察角度范围这个模型的翻版。 启示：近几年来的理科综合试卷中，出自课本的或由课本变形而来的模型不少。我们在组织第二轮复习的过程中，一定要引导学生回归课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的发展功能和应用功能，