苏教版新课程标准教材第三册教学计划.docVIP

苏教版新课程标准教材第三册教学计划 2007-8-31 一、任教班级学情分析： 本学期任教的二年级两个班是接手张老师的。因此，对学生个体的学习情况不是很了解，从张老师那略微知道了这两个班的整体情况和水平。二年级的学生年龄虽小，但已基本具有固定的学习习惯，在此基础上，我应该进一步加强学生学习习惯的培养，行为习惯的引导。尤其是学习的自主性还比较弱，更需要教师提高其学习的积极性和自觉性。最让我值得注意的是，由于孩子已经适应了前一位老师的教学风格，在接受新教师的同时，难免会有些不适应，当然这需要时间。花时间与学生沟通，让其尽快适应我的教学风格；花时间与学生交流，让我尽快了解学生的学习现状；花时间与学生谈心，让师生关系尽早进入融洽和谐的状态。 本学期我将坚持在让学生学好基础知识的同时，更加注重不同学生个性化的发展，这将在习题分层设计上体现。此外，培养学生爱数学的兴趣始终是我努力的目标之一。 二、教学内容 1、数与代数： 乘法的含义 乘法口诀、乘法竖式 除法的含义，用乘法口诀求商，除法竖式 求几个相同加数和的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题。 时、分、秒的认识 2、空间与图形： 四边形、五边形、六边形等图形的直观认识 线段的直观认识 常用的长度单位：厘米、米，用尺量险段或物体的长度 用如“第几排、第几个”的方式描述物体的位置 东、南、西、北等方向的认识。 从前面、后面、左面、右面观察物体。 3、统计与概率： 用方块图收集和描述数据。 简单事件发生的确定性和不确定性。 4、实践与综合应用： 快乐的队日活动（联系乘法的意义，用乘法计算解决简单的实际问题） 有趣的七巧板。 量一量 算24点 田园风光。 三、教学目标： 1、?知识与技能方面： （1）经历编制1——9的乘法口诀和整理全部乘法口诀的过程，熟记乘法口诀，能利用乘法口诀口算表内乘法。 （2）经历平均分东西的过程，初步理解平均分的概念，结合具体情况，体会除法的含义，知道除法算式各部分的名称。能利用乘法口诀口算表内除法。 （3）联系生活实际认识时、分、秒具有1小时之内时间长短的观念，知道1时=60分、1分=60秒，能说出并会记录钟面上的时间。 (4) 经历观察多边形的过程，能辨认出四边形、五边形、六边形，能用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。 (5) 联系实际认识并能分辨东、南、西、北等方向，能在平面图上辨认方向。 在数学活动中直观认识线段，初步知道线段的一些特征，会用合适的工具画线段。 (6) 在实际生活中感受有些事情的发生是确定的，有些是不确定的，初步认识事件发生的可能性，初步学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语说说生活里的事情。 2、?数学思考方面 : (1) 在认识除法的过程中，发展比较、分类和抽象、概括的能力。在探索求商方法的过程中，初步认识除法和乘法的关系，发展推理能力。 (2) 在认图形、确定位置、量长度、观察物体等内容的活动中，进一步建立初步的空间观念，发展形象思维。 (3) 在统计活动中，继续经历收集、整理、描述、分析数据的过程，感受统计统计思想，培养初步的统计观念。 (4) 在解决简单的实际问题时，进一步学习有条理地进行简单的思考。初步培养合情推理能力和演绎推理能力。 3、?解决问题方面： (1) 在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，提出数学问题，并应用已掌握的数学知识和方法解决问题 (2) 在教师的指导下，能自主选择有效的策略解决问题，发展实践能力和创新意识，体会解决问题策略的多样性，逐步认识到用口诀求商是比较好的方法，初步培养优选策略的意识。 (3) 在解决问题的过程中，能把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，初步学会评价同伴的意见，培养初步的合作意识。 4、?情感与态度方面 (1) 在教师的指导下，能积极主动地参加观察、操作、套所、交流等数学活动，愿意亲近数学，学习数学。 (2) 在老师和同学的鼓励下，能克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，进一步培养学生学好数学的信心。 (3) 进一步了解可以用数和形描述现实生活中的某些现象，体会可以用数学解决一些实际问题，感受数学与日常生活的密切联系。 (4) 在老师的指导和帮助下，能认识到自己的数学活动过程和结果的正确与错误之处，并作出认定或修改，初步感受数学思考过程的合理性，初步培养实事求是的科学态度。 四、课时安排 第一单元： 认识乘法（3课时）﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉第一周（1-3） 第二单元： 乘法口诀（一）（12课时）﹉﹉﹉﹉﹉第一周（4-5）至第三周结束 机动（2课时）﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉第四周（1-2） 第三单元： 认识图形（2课时）﹉﹉﹉﹉